12 坐井观天公开课参赛课教案

《坐井观天》第二课时

长春市第一实验小学

于丽

教学目标：

1.学会本课九个生字，理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。

2.理解课文内容，理解“坐井观天”这个成语故事的意思。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：学会本课生字，读准“沿”字的音，掌握“观、际、答、弄”四个字的字形。

教学难点：理解这个成语故事的意思。

教学准备：课件、动物头饰

教学过程：

一、复习导入

1．

读词语。

这节课我们继续学习12课《坐井观天》。还记得上节课学过的内容吗？

（ppt：词语）齐读两遍。

真不错！

2．

课文内容。

我们还知道了

故事的主人公是：（贴小鸟图、青蛙图）。

他们一个在：（板书：井沿）

一个在：（板书：井里）

知道他们有三次对话，并且了解了他们的第一次对话。

二、学习第二、三次对话。（4——7段）

（一）

读全文，回顾内容。

这节课我们继续学习，先找7名同学分段读课文，我们一起来回顾一下课文的主要内容。

过渡：1.你们猜猜青蛙想跳出来吗？那我们一起来帮帮他，好吗？

2.但是，需要大家胜利地完成闯关任务才可以帮到小青蛙。你们有信心吗? （二）《闯过指南一》

1.

（ppt：出示《闯关指南一》。）

2.

找一名同学为我们读一下。

3．都看明白了吗？如果一会儿忘了，可以抬头看看大屏幕。好了，开始吧！

4分钟后

（三）《闯关任务卡》

1．你们都顺利完成任务了吗？

（1）谁想到前面来展示一下你的《闯关任务卡》！

（2）（一题答完），青蛙说天大还是小呢？有多小？（板书：井口那么大）

井口有多大呢？能用手比划一下吗？

（3）哎呀，真的不大! （4）那小鸟说天有多大呢？

（5）板书：无边无际

（6）“无边无际”是有多大呀？

哦，没有边的限制，要多大有多大。

①（ppt：词语）能用“无边无际”说一句话吗？

②不用怕，没关系！我们一起来练习，首先我们想“无边无际”是什么意思。课文中用来形容“天”，那我们就以

“天”为例造句子。（ppt：无边无际的（）

）

③（ppt）那无边无际的天上有什么呢？

④（ppt）它在做什么呢？

⑤（ppt）小鸟会怎么样地飞呢？

⑥（ppt）连起来说试一试！

⑦读此句，再次感受天大。

（ppt：来我们把“无边无际”放回到句子中读一读，一起感一下天有多大！

（7）（下一题）

（8）你们都是这么填的吗？

2．真棒！（ppt：闯关成功）；（移动板书青蛙）因为你的努力，小青蛙又往上跳了一步。高兴吗？

（五）《ppt：闯关指南二》

1.

继续闯关，（ppt：出示《闯关指南二》。）

2.

找一名同学为我们读一下。

3．

都看明白了吗？如果一会儿忘了，抬头看看大屏幕。

4．

另外，

老师送给你们每个小组一张彩色的“锦囊小纸条”，我希望在你遇到困难，没有思路和线索的时候，可以打开看看，希望对你有帮助。

5．准备好了吗，开始！

5分钟后

三、小组汇报。

过渡：好了，孩子们，时间到了，我们的讨论先到这里。准备好的小组请举手！

（一）分角色朗读。

1.“哪”读音。

（1）这组同学读得很准确，尤其是：（ppt）在这里“哪”读作轻声。

（2）它还有一个音读作“nǎ”，所以它是个多音字，这里我们需要注意一下。这组顺利完成任务！）

2.“！

？”语气。

（1）还有哪种组同学也完成了这项任务？

（或是抓住了人物，不同的心理想法

（2）你们觉得怎么样？（伸大拇指点赞）

（3）（随机叫人问：为什么点一、二个赞？）

3. 词语重读。

（1）还有哪种组同学也完成这项任务了？

（2）觉得他们怎么样？

（3）你还有什么朗读的小妙招想分享给大家的吗？

（4）井口、大话、用：

①为什么“用”重读呢？是要告诉小鸟，天很不用飞那么远。

②建议很好！我们一起读一下！

③（ppt）这里说的“大话”到底是什么样的话呢？

④你们还知道什么样的话？

⑤你们的词汇量真丰富!(ppt)来，我们一起积累一下！

过渡:(ppt)还有哪个词我们可以重读强调一下呢？

（5）无边无际、大： ①同意吗？同学们，“无边无际”这个词的读音再拉长些，会更好！

②你想呀：小鸟在这么大的天空中飞翔，它一定会飞过好多好多地方，它飞过（ ），还飞过（ ）。。。。。。

③（ppt）来，填上你想去的地方，我们一起来读一读这一句。

4.师、生共读。（ppt：加上第一段）带上我，咱们一起再来读一读这部分对话。

（二）说法不一原因。

1. 做实验。

2. 课文句子。

（1）第一段：你真会学习！能联系上、下文找到青蛙、小鸟说法不一的原因。

（2）第三段”一百多里”：你真是个爱动脑筋的孩子！

能从这么细小地方找到蛛丝马迹，太了不起了！

（3）第七段“井里”：咱们班又有一个小侦探诞生了！

真棒！

过渡：（ppt：三个句子）我们一起再来读一读这三句话吧！

（三）跳出井底，展开想象。

1.在大家的合作下，我们通过联系上下文，联系生活实际做实验，找到了青蛙、小鸟说法不一样的原因。

2．真棒！（ppt：过关）恭喜你们顺利过关！

（移动板书青蛙）这回，我们的青蛙终于可以跳出来啦！

3. 他都会看到些什么呢?

（ppt：大自然图片）

四、总结

（一）收获

1.好大、好美的世界呀！要是这只可怜的小青蛙永远呆在井里，就看不到外面精彩的世界了！

2.所以，人们常用“坐井观天”这个成语来形容眼界狭小，看东西看不到全貌，目光短浅的人。

3.平时学习、生活中，同学们都不想成为井底之蛙，那我们该怎么做呢？

（二）寓言故事

1.你们通过这样一个小故事，就体会到了做事的道理，真的很棒！那像“坐井观天”这样的小故事，我们叫它“寓言故事”，（贴板书：寓言故事）

2.你读过这样的寓意故事吗？

真了不起，课文阅读很丰富！

（三）推荐好书

1还想读到更多的寓言故事吗？

2.（ppt：书）感兴趣的同学可以去读一读《中国寓言故事》这本书，在课外继续我们的寓言之旅吧！

板书设计：

12

坐

井

观

天

（小鸟图片）

井沿

无边无际

（此处画一口井）

（青蛙图片）

井里

井口那么大

闯关任务卡

一、

青蛙和小鸟争论的问题是什么?（

）

A.天的大小

B.井口的大小

C.飞得远近

二、你认为谁说得对？（

）

A.小鸟

B.青蛙

闯关指南一（自主学习）

一、读一读：默读第二、三次对话

二、画一画：用“

”画出青蛙说的话；用“﹏﹏”画出小鸟说的话。

三、填一填：完成《闯关卡片》

四、想一想：青蛙和小鸟的说法为什么不一样？

（时间：5分钟）

闯关指南二（合作学习）

一、读一读：同桌间分角色读青蛙和小鸟的第二、三次对话。

二、说一说：小组交流一下，青蛙和小鸟的说法为什么不一样。

（时间：5分钟）

小锦囊

一、

到文中去寻找关键语句。

二、

做实验：1.把语文书卷起来，通过小孔往上看天棚。

2.然后把书挪开，再看天棚。