小池教案范文｜教案在线预览

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12.古诗两首小池教学目标：1、认识:“泉、流、柔、荷、露”5个生字。会写“树、尖”。2、朗读、背诵《小池》。3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。教学重点：识字，写字，正确、流利地朗读、背诵古诗。教学难点：理解诗中描写的意境，体会大自然

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-04-28 08:38:00

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学校：大杨树第三小学

小池教案范文

未知

2018-04-28 08:38:00

126

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关键词：小池教案范文

正文

12.

古诗两首

小池

教学目标：

1、认识:“泉、流、柔、荷、露”5个生字。会写“树、尖”。

2、朗读、背诵《小池》。

3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。

教学重点：

识字，写字，正确、流利地朗读、背诵古诗。

教学难点：

理解诗中描写的意境，体会大自然的美丽景色。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、板书课题，齐读。 2、介绍作者。

二、指导看图，初读课文，学习生字。

1、出示图片，作者眼中的小池里有什么？ 2、诗人是怎样描写这么美的画面的呢？大家自己去读读古诗吧。。

3、学生自由读诗。

4、检查自读情况。出示生字 (带拼音)

5、去拼音。

6、游戏巩固识字

：采莲叶

7、请同学们再读一下古诗，注意生字，注意读诗的语气和节奏。

8、指生读。

三、理解诗，领悟意境：

1、整体提问：在诗中都描写了哪些景物？（板书：

泉眼树荫

小荷蜻蜓）

2、理解一、二句古诗。读中悟情。

（1）你知道泉眼是什么吗？

（2）宁静悠美的景色应用什么语气来读呢？（舒缓，爱惜……）找生试读。师指导读，男女生比赛读。

3、理解三、四句诗，体会“立”的深意。

（1）仔细观察图画，你看到了什么？

（２）还有谁想说说你看到了什么样的荷叶？

（３）这是刚刚长出的荷叶，甚至还没有完全展开自己的叶片，这时就有蜻

蜓飞在了上面。

引出诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（４）体会“立”巧妙用法。 “立”：1）小晴蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？（落、停、站……）

2）你认为哪个字最好，为什么？师强调“立”字的用法。

（5）蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？

（6）谁能把后两句读一下。读出高兴、欣喜等语气。

4、齐读全诗。

四、启发想象，感情朗读。

1、同学们看，这首诗写得多美呀！此时，你有什么感受呢？生自由汇报。

2、练习背诵 3、完成练习

间休

五、指导写字

树左中右结构的字要写得紧凑，部件之间要穿插避让，中间低，两边高。“又”的横撇要写到木字旁的点下方，长点位于“寸”字的点下方。“木”和“又”的捺要变成点。尖上方“小”字变成部件后竖钩变成一条短竖位于竖中线上。下方“大”字的横位于横中线，撇捺舒展位于同一高度，撑起整个字。

六、教师总结。

七、拓展阅读。

八、布置作业：

1、背诵《小池》，搜集杨万里的诗。

2、画一画你心中的《小池》。板书设计: 小池

泉眼树荫小荷蜻蜓

惜爱露立

公开课教学设计

小

池

大杨树第三小学

张晓丽

2018.4

关于本教案的常见问题

Q：小池教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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