14 七律*长征教案和学案内容｜教案在线预览

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人教版五年级上册《七律·长征》教学设计新疆乌苏市第四小学：朱菊玲教学目标一、知识与技能１、正确流利的朗读课文。２、有感情地朗读课文，背诵课文。３、理解诗意，感受***及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。二、过程与方法反复朗读诗句，分析诗句，给诗分层，归纳各层意思。三、情感、态度与

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所属课文：14 七律*长征

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人教版五年级上册《七律·长征》教学设计

新疆乌苏市第四小学：朱菊玲

教学目标

一、知识与技能

１、正确流利的朗读课文。

２、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、理解诗意，感受***及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

二、过程与方法

反复朗读诗句，分析诗句，给诗分层，归纳各层意思。

三、情感、态度与价值观：感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。

教学重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

教学难点：体会红军的革命英雄主义和乐观精神。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、解题。教师简介历史背景：检查课前先学单。

二、学生自读课文，并提出不理解的问题。

三、范读、组内教读。

四、品诗、品句，体会作者的思想感情。

1、指名读开头两句诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

师：这两句是全诗的总起，从1934年10月到1935年10月，红军徒步长征二万余里，纵横十一个省，每天跟敌人，跟饥饿、疲劳、伤病，跟自然界的

困难作生死的搏斗。这中间的艰难险阻是可想而知的，但红军战士对这一切的回答是什么？你从这里感受到什么？

2、自由朗读全诗，思考：从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”？你是怎么想的？

让学生根据下面的提示，在四人小组里练说：

第一步先找出的是那一句。

第二步说说从这句诗中看出红军遇到了什么困难。

第三步说说红军是如何对待困难的。

3、学生交流后，汇报。

4、你能有感情地朗读诗句吗？

5、想象诗句所展示的画面，体会“腾细浪、”“走泥丸”“云崖暖”“铁索寒”等词语中所包含的思想感情。

6、红军长征途中征服了万水千山，作者为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来写？

7、齐读最后两句。

师：***用“更喜”来形容什么？这突出了红军的什么精神？

五、有感情地朗读全诗。

六、背诵全诗。

七、主题读写对对读。

伟大的长征虽然已经过去半个世纪了，但红军的英雄形象还留在我们的记忆中。大家看看长征的对对读，你从中感受到了什么？小组交流后汇报。

八、总结。

作业：背诵全诗

理解全诗

完成本课同步练习

九、板书设计

25 七律

长征

远征难

→

只等闲（总起）

万水千山

→

五岭、乌蒙、金沙河、大渡河、岷山（分述）三军过后

→

尽开颜（总结）

关于本教案的常见问题

Q：14 七律*长征教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 七律*长征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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