8和9的加减法PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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《8和9的加减法》教学设计杭锦后旗黄河中心学校邱海静一、教学目标 1.知识与技能：掌握有关8和9的加减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2.过程与方法：让学生经历观察、自主探究、实践操作等活动，在根据列出一图四式并算出得数的探索过程中，感受加减法间的关系以及调换两个加数

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所属课文：8和9的加减法

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2018-05-02 11:21:00

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学校：杭锦后旗黄河中心学校

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《8和9的加减法》教学设计

杭锦后旗黄河中心学校邱海静

一、教学目标

1.知识与技能：掌握有关8和9的加减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2.过程与方法：让学生经历观察、自主探究、实践操作等活动，在根据列出一图四式并算出得数的探索过程中，感受加减法间的关系以及调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3.情感态度与价值观：以游戏闯关学习的形式培养学生学习数学的兴趣，感受学习数学的乐趣。

二、教学重点和难点

教学重难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式），能正确计算有关8和9的口算题。

三、教学过程

（一）复习导入

猜一猜，水果后面藏着几？（复习8、9的分与合）来引入新课（板书课题）。

（二）新知讲授

本节课通过熊大熊二和同学们一起闯关的形式进行。

第一关

我会列式

1.出示花朵图

（1）问：你看到了什么？你能提出什么问题？学生回答问题。

5＋4=9

4+5=9

（观察两个式子的异同：引导学生理解两个数相加时，调换两个数的位置的数一样。）

（2）再引导写出减法算式： 9－4= 5 9－5= 4（板书）

（3）两道减法算式跟加法有关系吗？

（整体与部分）

2．出示小棒图（左面5根，右面4根）

让学生根据出示小棒列算式。（练习单第一题）

第二关我会填

（1）出示一些算式，让学生说出得数，并说说你是怎么算的？

（2）出示计算题，让学生当小助手完成练习题。

（3）出示8-4=4 ，让学生说还能写出几个算式。（点明两个相同的数相加，只能再另外写出一道减法算式。）

第三关我会算

选择正确的答案

（学生自己回答自己验证答案）。

西瓜、桃子、橙子排排坐（体会加减法的关系）。

小鱼吹泡泡（快速抢答，锻炼学生的反应及快速计算能力）。

四、学生说收获（小结）

五、板书

8和9的减法

5+3=8 8-3=5 3+5=8 8-5=3

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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