2、简单的分数乘法实际问题（1）教学设计案例｜教案在线预览

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简单的分数乘法实际问题无锡市后宅中心小学张永伟教学内容：P29-30例2，“练一练”，练习五第6-9题教学目标：1、使学生结合实际问题，理解并掌握求一个数的几分之几是多少的实际问题的数量关系；会用乘法解决求一个数的几分之几是多少的简单实际问题。2、使学生能联系实际问题的具体情境，经历分析数量关系的过

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所属课文：2、简单的分数乘法实际问题（1）

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2022-10-30 21:10:21

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学校：无锡市后宅中心小学

2、简单的分数乘法实际问题（1）教学设计案例

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简单的分数乘法实际问题

无锡市后宅中心小学

张永伟

教学内容：P29-30例2，“练一练”，练习五第6-9题

教学目标：

1、使学生结合实际问题，理解并掌握求一个数的几分之几是多少的实际问题的数量关系；会用乘法解决求一个数的几分之几是多少的简单实际问题。

2、使学生能联系实际问题的具体情境，经历分析数量关系的过程，进一步培养观察、分析和演绎推理等思维能力以及分析问题、解决问题的能力。

3、使学生在数学学习活动中进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识的应用价值，提高学好数学的信心。

教学重点难点：认识并理解求一个数的几分之几是多少的实际问题的数量关系和解题方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入

1、出示例2 学生看图理解题意

说说题中两个分数的具体含义

明确：以10朵绸花为单位“1”，红花的朵数是10朵的

，绿花的朵数是10朵的

二、探索

1、学生尝试解决第（1）个问题，求红花的朵数

学生交流解决方法，明确求红花的朵数可以用除法来计算，还可以用乘法计算

由此列出乘法算式，并让学生再次算出结果

2、解决第（2）个问题

先让学生在图中按要求圈一圈

理解：求绿花有多少朵，就是把10朵花平均分成5份，求这样的2份是多少

让学生已有的知识来解答

交流：求10多的

是多少，也可以用乘法来计算

3、引导学生比较两种计算方法

使学生明白：10朵的

，也就是把10朵花平均分成5份，求这样的2份是多少

计算10×

时，要先约分，实际上也就是先用10÷5，求出1份是多少，再乘2求出2份是多少

4、小结：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算

5、“练一练”

第1题

先让学生根据题意涂色，在列式计算

第2题

先让学生理解题意，再填空

三、练习

1、练习五第6题

提问：第1、2题的数量关系是怎样的？联系1／3瓶和3／5瓶的意思想一想，900×1／3和900×3／5分别表示什么？第3题为什么可以用900×1／4计算？

小结：从上面的比较可以看出，求几个几是多少和求一个数的几分之几是多少，都可以用乘法计算。

2、练习五第7题

学生先独立计算再交流

3、练习五第8题

指名读题，题中告诉我们哪些条件，要求什么问题。学生独立解答，然后大堂交流。

4、练习五第9题

先理解：表中的分数都是与四月份的天数比较后得到的，都以“30天”作为单位“1”。

估计天数的多少，可以直接比较分数几个分数的大小。

将计算结果与估计结果进行比较，看估计是否正确。

四、全课总结

板书设计：

教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：2、简单的分数乘法实际问题（1）教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、简单的分数乘法实际问题（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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