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3.认识几和第几获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：3.认识几和第几获奖说课稿

正文

教学目标：

1、使学生初步理解“几”和“第几”的不同含义，能够准确区分几个和第几个，并会用数来表示物体的个数和事物的顺序。

2、使学生能够联系生活的实际情境，应用“几”和“第几”来描述生活现象。

3、进一步培养学生合作交流的意识和语言表达的能力。

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

同学们，今天老师要带大家到动物园去玩一玩，你们想去吗? 那我们就一块进入动物园吧！

二、感知新知

（一）出示排队买票图

1、你们看，动物园一大早就有人来排队买票了? 2、引导看图初步感知“几”与“第几”。

一共有几个人在排队?老爷爷排第几呢?戴帽子的男孩排第几?小女孩的前面有几个人?后面有几个人?…………

3、说一说：

（1）如果是你排在老爷爷的前面，你会对老爷爷说些什么呢?

（2）刚才我们说的几个人与第几，如5个人和第5，2个人和第2意思一样吗? (板书课题) （二）做游戏

指5名学生上讲台，指一生举手，指生说，换一人举手，指生说。（熟悉“几”和“第几”，复习左右）

三、进一步感悟新知

（一）想想做做第2题左图（出示小丽家楼房图）

1、过渡：戴帽子的男孩买好票后来找小丽。

2、看图，要求用含有“几”和“第几”这两个词说一说。

这楼有几层？小丽住在第几层？

3、讨论：应该从下往上数还是从上往下数？

4、介绍我家：你家的楼房一共有几层，你住在第几层? （二）想想做做第1题（出示灯笼图）

1、他们两个直到动物园门一看，今天动物园可真热闹，门口挂满了灯笼。小朋友们我们一起来点亮灯笼好吗? 第一行从左边起涂4个灯笼。

第二行从左边起涂第4个灯笼。

2、在书上涂一涂，指生上讲台在电脑上指一指。

3、讨论：4个和第4个意思一样吗？

（三）想想做做第2题右图（出示猴子捞月亮图）

1、接下来我们要去参观动物园了，快看，淘气的小猴子又在捞月亮啦!

2、说一说：一共有几只猴子？戴帽子的小猴子是第几只？你是怎么数的? （学生认识从上往下数，从下住上数的不同）

（四）想想做做第3题（出示动物上山图）

1、过渡：动物园里的小动物们正在进行登山比赛，咱们快来看看吧！

2、问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？

3、问：下山的动物有几只？谁第一？谁第二？（出示动物下山图）

（五）想想做做第4题（出示赛车图）

1、小朋友们，看完了登山比赛，我们快去看赛车吧! 2、抢答：4号车前面有几辆车?是哪些车?

4号车的后面是几号车？

3、你还能说出什么？（做游戏）

（1）你来问，他来答。

（2）你来问，我来答。

（3）我来问，大家答。

四、拓展延伸

1、指一名学生上台在黑板上贴桃子卡片（5个）。

2、指生说不同颜色的桃子是第几个？

3、不同颜色的桃子换位置，指生说。

五、课堂小结

通过这节课的学习，你学到了什么？

（同桌相互说一说，再指生发言）

六、作业

活动作业：让全家人站成一排，说一说：一共有几个人？各在第几位？

资料摘要

3.认识几和第几获奖说课稿