四认位置教案3是什么类型的资料？

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四认位置教案3｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：四认位置教案3

正文

主备课人

教学内容 9—10页

单元课时

刘伟增

1 总课时

授课时间

4 9.7 1、

让学生理解上、下、前、后、左、右的含义，初步学会用上、下、前、后、左、右描述物体间的相对位置关系。

教学目标

2、

在描述物体相对位置的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。

3、

让学生在学习过程中了解课堂常规，学会在老师的组织下参与数学学习活动。

重点

学会用上、下、前、后、左、右描述物体间的相对位置关系。

难点

学会用上、下、前、后、左、右描述物体间的相对位置关系。

教学准备

挂图、小黑板

教学过程（教学环节、知识点落实）

二次修改

一、导入新课

游戏一：说口令做动作

上指天，下指地，两手向前指，手摸后脑勺。（感

性认识上、下、前、后）

游戏二：说口令做动作

左手握拳头，右手握拳头，左边拍拍手，右边拍拍手，左手摸右耳，右手摸左耳。（感性认识左右）

揭示课题：我们在认识了上、下、前、后、左、右之后，就可以利用它们来认识物体的位置。

二、教学例题

1、出示情境图。

谈话：在图上找到小刚和小芳，小刚会说小芳在他的哪面？小芳会说小刚在她的哪面？你和你的同桌分别扮演小刚和小芳，说说看。

2、指名回答，要求把话说完整。

训练学生说话的完3、谈话：你能说一说小刚和小芳的课桌上，练习整性，说清楚谁在本和课本的位置关系吗？先在小组里讨论一下，看能谁的哪面。

不能完整地说两句话。

4、小组活动后指名回答。

5、提问：你还能用左、右描述图中其他的人和人

或者物体和物体之间的位置关系吗？

6、同桌互相说一说，再指名到黑板前指着图回答。

7、提问：你还能看着图用上、下或前、后说一说吗？

8、同桌互相交流后，指名到黑板前指着图回答。

添加：9、游戏：(1)三、组织练习

指一指你的前面、谈话：刚才同学们观察课堂上的画面，用上、下、后面、上面、下面。

前、后、左、右描述了人与人，物体与物体之间的相互位置关系，下面我们联系生活实际或者观察画面，用学到的本领解决一些具体问题。

1、做“想想做做”第2题。

谈话：说一说你座位的前、后、左、右各是哪一位同学？

指定几人回答，其中包括坐在边上和角落里的学生。

2、做“想想做做”第3题。

出示食品橱图。

提问：谁能按从上到下的顺序说一说食品橱里放了哪些食品？

苹果上面是什么？你看着图还能怎样说？

3、做“想想做做”4题。

提问：图中有几朵红花？几朵黄花？红花左边有几朵花？右边呢？

同桌互相说一说，再指名回答。

4、做“想想做做”第5题。

谈话：按老师的要求在课桌上摆东西，看谁能都摆对。

把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在书的右面，把学具盒摆在书的左面，把尺子摆在文具盒的上面。

（2）拍手。上

拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后认得准。

摆完后先让同桌互相检查摆得对不对。

四、全课总结

谈话：今天我们认识了上、下，还有什么？你能用上、下、说两句话吗？你能用前、后或者左、右说两句话吗？

板书设计

认位置

前后

左右

上下

资料摘要

四认位置教案3