演唱 友谊的回声课堂实录及点评

《友谊的回声》教学设计

教学目标： 1.情感态度与价值观：培养学生演唱歌曲的兴趣，以及对友谊的珍惜和赞美之情。

2.过程与方法：在师生互动式的音乐实践活动中，体验并表现回声的力度变化。

3.知识与技能：解决切分节奏在歌曲中的演唱，并且能用和谐的声音有表情地演唱歌曲《友谊的回声》

教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。

教学难点：歌曲中的切分节奏，正确地演唱歌曲。

教学过程：

情境导入：

师：同学们，你们听过回声吗？是在哪儿听到的回声？

生：山谷里，

师：什么是回声？

生：回声是声波在传播的过程中被障碍物反射回来形成的声音。发出的声音叫原声，被反射回来的声音叫回声。

师：回声在自然界中，有着非常重要的作用“蝙蝠通过用回声的定位来捕捉昆虫”

音乐知识：

师：当我们来到大山里，面对连绵不断地群山，对着大山大声的说声“你好”

我们的声音音量很大，力度也很强

而这时，大山里传来回声，回声的音量很小，力度也很弱

f强 p弱

1.找出歌曲中回声的句子？

ｆ

ｐｐ

ｆ

ｐｐ

１６０

｜

１

６

０

｜

７

５

０

｜

７

５

０

｜

噢，

噢

噢，

噢。

3.八分休止符的讲解，切分节奏，同音连线

新课学习

1欣赏歌曲

师：同学们的表现非常棒，下面竖起你的耳朵，边听边想歌曲的情绪是什么样的师：歌曲的

情绪是怎样的？

生：愉悦、轻松、赞美

2朗读歌词

师：把歌词以诗歌的形式展现出来，请一名同学有感情地朗读歌词。

3学习旋律

师：请同学们划着拍子一起学唱歌谱，我教一句,你唱一句。首调唱名法（随时纠正音高音准和节奏，两遍解决）

4整体学唱

师：找第二段的不同之处？

师:如同连绵不断地群山，起伏的湖面来演唱歌曲

师：我们一起完整演唱一遍。看谁唱得更加有感情，更能唱出在山谷中感受回声的欢快。

齐唱歌曲

唱法指导：上身要做正，气息下沉，轻轻的发音出la，面部要微笑，张口。

想一想，回声发生在歌曲中的哪里？

静静湖水边静静山谷中静静大海边静静沙滩上

人与人之间的回声是什么？

(早晨来到学校，看到同学，我们会相互的打声招呼“你好”“你好”，这是友谊的回声。

当同学帮你解决一道数学难题，我们会说声“谢谢”不用谢，这是友谊的回声。

运动会上，我们会为运动员们“加油”“加油”，这也是友谊的回声) 美好的友谊 互相关心

6.课后拓展：用乐器为歌曲伴奏，无乐器的同学用笔来敲击桌子

7.课后小结

对你有怎么样的友谊，这也就是面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，别人就会友谊的回声。

8.

课后作业：

聆听并学习关于友谊的歌曲，如《朋友》《友谊天长地久》《永远是朋友》《同桌的你》等