演唱 摇篮曲（克劳蒂乌斯词 舒伯特曲）优质课教案设计

《摇篮曲》音乐教学设计

黑龙江省饶河县红旗岭农场学校 扈海霞

教学目标：

1、了解“摇篮曲”风格特点，感知四四拍的强弱变化。

2、能用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。感受母爱的温暖。

教学重点：体验摇篮曲情绪和风格特点，能用柔美、充满感情的声音演唱歌曲。

教学难点：歌曲中附点音符和装饰音的演唱。

教学方法：听唱法、体态律动法、讲解示范法等。

教学用具：电子琴、教学课件

教学过程：

一、初步感知摇篮曲。

欢迎同学们进入快乐的音乐课堂！

1、同学们，展示在我们面前的古诗配画，是我国古代一位诗人在他50岁时写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，这首诗是…… 2、让我们随着音乐欣赏这幅画，用轻柔，优美的声音来吟诵这首诗，细细地回味妈妈的慈祥和温柔，感受妈妈总在默默地为我们奉献着，这就是世间最大的，浓浓的…母爱

（播放《摇篮曲》音乐）

3、儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情。你们从小躺在妈妈的怀里，妈妈一边哄着你们睡觉，一边哼着小曲，那是多么温馨甜美。让我们一起再来欣赏一组小时候妈妈哄宝宝睡觉的情景图片。

二、了解摇篮曲体裁、曲作者舒伯特。

师：像这样妈妈哄宝宝入睡时咏唱的歌谣，就叫——摇篮曲。这也是今天我们要学习的歌曲《摇篮曲》。曲作者是奥地利作曲家舒伯特。

出示课题 板书《摇篮曲》 1、摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。

2、舒伯特简介 舒伯特的一生是短暂的，在他的31岁的生命里，一直过着贫困潦倒、靠人救济的生活。虽然他被称作“歌曲之王”，但是他的作品都是病逝之后才被人发现、认可的。他的一生作品很多，为后人留下了很多的艺术财富。

三、学习歌曲，感受歌曲的情绪特点。

1、舒伯特创作摇篮曲的故事：一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。进去后，他四处张望，希望能看见一个朋友，他的眼光无意中落到桌子上的一张报纸上，那上面有一首小诗。他看了看，在饭馆里来回走了几趟，为那首小诗谱上了乐曲，他把乐曲交给了饭馆老板，换了一份土豆烧牛肉。于是，摇篮曲就这样诞生了。三十年以后，巴黎的一家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去这就是后来有名的舒伯特《摇篮曲》。

2、设问：

同学们猜猜看，你觉得这首歌应该是怎样的情绪？

让我们师生一起有感情地朗读歌词。

3、出示歌篇：

那我们朗读歌词要用怎样的音色、力度、速度来表现妈妈的爱？

a老师朗读第一段，你们来朗读二、三段歌词。

b我们按照一定的节奏朗读，有何感觉？

c哪里最有摇篮摇荡的感觉？

d对比朗读演唱带附点和不带附点的乐句。 e感受摇篮“摇荡的的感觉”，附点音符念得长一点，强一点，就能突出摇晃的感觉。

f读起这首小诗，我仿佛觉得自己是个睡在摇篮里的小宝宝，夜幕降临的时候，深兰色的天空中，星星眨着眼睛，耳边传来妈妈动听的歌声。

4、初次聆听歌曲：让我们静静地聆听这首《摇篮曲》吧。 师：听了这首《摇篮曲》你有什么感受？

（歌曲情绪、速度、力度？）

5、再次聆听，跟琴用“恩”轻声哼唱。 2、跟着音乐试着唱一唱，怎么样？ 6、你觉得歌曲有几个乐段？每个乐段有几个乐句？ 7、有困难的乐句吗？我们共同来解决。 8、练习装饰音（前倚音）的乐句 装饰音

“快”字的演唱，想象妈妈哄宝宝睡觉的心情怎么样？演唱自然、轻声一带而过的感觉。表现出妈妈无限的温柔与慈爱。 四、学习四四拍号，感受强弱规律的变化。

师：这首曲子这么美，其实还少不了它的功劳。（四四拍号）

四四拍强弱规律：边唱边用跺脚、拍腿、拍手、拍腿的方式，表现歌曲的拍子的强弱规律。

师：让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，用柔和甜美声音，恬静、舒缓地演唱这首《摇篮曲》。

师：听了同学们演唱，我感受到了你们与妈妈之间深厚的爱。为了我们的成长，妈妈付出了许多。妈妈的恩情象温暖的阳光，无时无刻不照耀着我们，妈妈是如此的爱你，你想如何回报妈妈？可能你想对妈妈说些什么，也可以制作爱心卡片，写在上面送给妈妈。用我们的实际行动回报妈妈的爱，让妈妈每天都露出笑脸。

五、结束语： 在妈妈的呵护下我们健康地成长着，让我们怀着一颗感恩的心去回报我们的妈妈，回报我们的家人。让我们唱着音乐家舒伯特的摇篮曲，再次回味一下那浓浓的母爱吧！（全体学生随琴声再一次演唱《摇篮曲》）

六、板书设计：

摇篮曲

舒伯特

音乐体裁 ：摇篮曲