3.斤斤计较选村官板书设计及意图

3.斤斤计较选村官

1教学目标

1、引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强，体会农民思想观念的变化。

2学情分析

五年级学生已有一定的法律常识，本课以村委会的选举为切入点，引导学生了解农民渴望政治民主，体会农民法律意识增强，思想素质的提高。现代农村变化的一个重要方面就是农民对民主的重视和法律意识的增强，现代农民懂得了维护自己的利益和权利，他们维权的一个重要方面就体现在选举“村官”上。对于村委会的选举，学生比较陌生，于是教材首先设计了一个活动，调查村委会干部是怎样产生的，以及村民喜欢什么样的村官。学生日记记录了村长选举的过程。有哪些程序，有哪些要求，学生一看就大体明白了。日记里包含许多信息，教师要引导学生充分挖掘这段话，让学生体会农民思想观念的变化。

3重点难点

增强学生们的法律意识，学会懂得维护自己的合法利益与权力。

4教学过程

活动1【活动】斤斤计较选村官

主题：斤斤计较选村官

活动目标：

1、引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强，体会农民思想观念的变化。

活动准备：

1、调查村民最关心的事，了解他们的愿望和想法，

2、《中华人民共和国村民委员会组织法》。

活动过程：

一、交流课前调查

1、谈话导入：课前同学们对村委会干部的产生过程以及村民们喜欢什么样的村官进行了调查，你们都有哪些收获?21世纪教育网版权所有

2、学生自由交流

(1)、说说村委会的干部是怎样产生的。

(2)、对比一下，与我们的班干部选举有什么不同的地方。

(3)、说说村民喜欢什么样的村官，可写写大家眼中的村官。

3、全班分组汇报。教师相机出示《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一条至十四条：

第十一村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。任何组织和者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。第十二条年满十八周岁的农民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出生、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权;但是，依照法律被剥夺政治权利的人除外。第十三条村民委员会的选举，由村民选举委员会主持。村民选举委员会成员由村民会议或者各村民小组推选产生。第十四条选举村民委员会，由本村选举权的村民直接提名候选人。候选人的名额应当多于应选名额。21教育网

二、模拟选举

1、教师导语：同学们了解的可真多，瞧，村里的选举已经开始了，我们一起来看看：

2、模拟选举：1)两名学生扮演候选人发表竞选演讲。2)其他同学讨论，说出支持和反对意见。

三、自由采访

1、教师：我们已了解了村委会的干部是怎样产生的，也知道了村民眼中的村官是怎样的。你还有哪些疑问? 2、自由采访。

3、学生提出的不能解决的问题互问互答。老师适当点拨。重点引导学生谈一谈选村官为什么要如此“斤斤计较”。21cnjy.com

四、探索发现

1、教师;村民们还有哪些斤斤计较的事呢?请听小记者的特别报道。

2、学生扮演村广播员演出“村民来信”。

3、小小讨论会：有人说村民如此“斤斤计较”是好事，你认为呢? 五、活动延伸

根据你的了解，把你最关心的事向村委会写一封信，说不定你也能为村里的发展提出好建议呢。

板书设计：

他们这样选村官

热心服务——能力强——大家致富