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正文

我当老师

教材分析：

《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲采用了二四拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。

教学目标：

1．用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。

2．充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。

教学工具：

多媒体、钢琴

教学重难点：

1．准确掌握四二拍的节奏和休止符的停顿

教学过程：

一、复习旧歌，创设情境

师生共同表演唱《动物说话》，简单律动。

二、趣味猜谜，导入新课

谜语导入：依次猜出猫，狗，羊这些小动物。

胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯，老鼠见了四处逃。是什么动物？（猫）

走起路来落梅花，从早到晚守着家。看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。（狗）

年龄虽不大，胡子一大把，喜欢吃青草，总爱叫妈妈。（羊）

三、学唱歌曲，体验情感

1.师范唱歌曲，让学生听听老师教小动物什么本领？学生通过倾听来回答问题。

2.为歌曲取名，出示课题

我当老师要教会小羊的叫声，这时可以从学生熟悉的动物叫声开始教学（小猫唱歌喵喵喵，小狗唱歌汪汪汪,小鸟唱歌喳喳喳，小羊唱歌咩咩咩。）

3.学唱歌曲。

a.听音乐来默唱。

b.听琴声分句唱。

c.师生接口唱。

d.完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好？

e.小组接口唱。个别同学唱，其他同学评价。

f.完整有感情地唱。

g.创编动作表演唱。

四、合作创编，展现自我

1.小朋友们，除了我们歌曲中学到的这些小动物，你还喜欢哪些小动物，你准备教它们什么本领呢？（师归纳学生说的关键词，写下来读一读，唱一唱，共同编排第二段歌词）。

五、拓展教学，延伸感情

师：有关小动物的歌曲还有许多，我们熟悉的有《小兔子乖乖》、《小燕子》等，让我们一起唱一唱。

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