唱：拔根芦柴花 凤阳花鼓PPT配套教学设计内容

乡音乡情

代代相传

——《拔根芦柴花》教学设计

无锡市杨市中心小学 万州勤

教学分析：

扬州民歌是江苏民歌的代表之一，它以独特的乡土气息，朗朗上口的旋律而广受欢迎。《拔根芦柴花》是流行在江苏北部的“秧田歌”。它由高音区起腔，声调高亢，起伏大，具有山野风格。歌中运用“芦柴花”、“芙蓉”、“牡丹”、“玫瑰”等花名做衬词，借“花”寄兴，不在乎唱的什么，这也是一般歌曲的特征之一。这些花的衬词既美化了歌曲，又显现了淳朴的乡土气息。

五年级学生音乐审美发展趣味在这一阶段中表现为热衷于流行音乐，对我国的民族音乐了解不多。鉴于五年级的学生已经具备一定的音乐欣赏能力，但是尚不能较全面规范的分析曲目理解曲目，需要老师做进一步引导，使学生的审美判断和审美能力得到提高。

教学目标：

1.认知与发展：通过欣赏、学唱、分析《拔根芦柴花》，使学生初步了解这种民歌体裁，知道民歌的主要特点——方言演唱、衬词烘托、五声调式、口传心授。

2.知识与技能：能用具有方言的腔调朗读歌词，用悠扬高昂的声音、方言学唱《拔根芦柴花》。

3.情感与价值观：通过分析、学唱《拔根芦柴花》、《龙船调》（对白），体会浓郁的地方色彩，感受民歌丰富的表现力和来自于生活的道理，以及我国丰富多彩的民族音乐文化。

教学重点与难点：

重点：感受民歌特点；

难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。

教学过程：

一、导入

1、聆听湖南民歌《龙船调》

2、对白互动

3、民歌特点：方言演唱

中国地域广阔，每个地方都有不同的方言，所以就形成了不同风味的民歌。

【设计意图：教师善“导”，学生方能“入”。音乐课一开始，就用音乐的知识去吸引他，用音乐的美去感染他，用音乐的行动去引导他。】

二、学唱《拔根芦柴花》

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1、聆听扬州方言版《拔根芦柴花》

这首歌曲，是用哪个地方的方言演唱的？（处于江淮方言区的扬州方言）

2、唱旋律

找一找，旋律中用了哪些音符？

3、民歌特点：五声调式

旋律中用了DO RE MI SOI LA 五个音符，“DO RE MI SOI LA”是意大利唱名，是清朝的时候传入我国的，在我们中国古代，这五个音是这样唱的“宫商角徵羽”。

有一个成语，形容一个人唱歌音很不准，就说他“五音不全”，“五音”是哪五个音？…（宫商角徵羽）

以“宫商角徵羽”

五个音构成的调式，是我们中国独有的“民族五声调式”。

4、按节奏朗读歌词

5、民歌特点：衬词烘托

（1）了解衬词在歌曲中的作用

那么多衬词又不表达什么具体的意思，能不能去掉不唱呢？

生交流：衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，没有了衬词，这首歌曲就没有味道了。

《拔根芦柴花》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，这些花的衬词既美化了歌曲，又显现了淳朴的乡土气息。

（2）民歌特点：衬词烘托

我国是一个多民族的国家,各民族有着自己的方言文化。民歌中的衬字、衬腔和衬句,是生活语言的升华,在民歌中具有一种特殊的表现功能和强烈的艺术感染力。

6、配词

“一字多音”的方式，唱出了中国人含蓄的性格。

7、民歌：劳动人民自己的歌

（1）音乐小故事

你们认识芦柴花吗？

芦柴花有什么作用？

《拔根芦柴花》的由来

（2）民歌：劳动人民自己的歌

民歌同广大群众的生活、习俗以及方言等等保持非常密切的联系，是劳动人民自己的歌。我们在唱《拔根芦柴花》的时候，要怀着对芦柴花喜爱、感激之情，用情感来带动我们的歌声。

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8、以情带声

跟伴奏唱

9、学说扬州话“乖乖咙地咚！”

同学们唱得真好，老师要用扬州话来夸夸你们：“乖乖咙地咚！”

【设计意图：学生自主参与听辨、学唱、分析讨论等音乐体验活动，从中感悟出民歌的特点。】

三、异曲同唱

欣赏完同学们的歌声，现在老师要为大家献上一曲我们江南的民歌《姑苏风光》。

（1）《姑苏风光》。

（2）民族五声调式

老师刚才是用哪首歌的旋律来伴奏的？为什么这两首歌的旋律能够合的起来呢？

两首歌的旋律都运用了“民族五声调式”中的“宫调式”。

（3）异曲同唱

（“宫调式”的歌曲：《无锡景》、《紫竹调》、《姑苏风光》…）

【设计意图：采用师生合作、趣味演唱的形式巩固歌曲，加深对“民族五声调式”的认识。】

四、

民歌传承：口传心授

其实，要唱好我们中国的民歌，除了要掌握好调式、音准、音色等音乐要素之外，要能用方言演唱，才更显得原汁原味。现在，我们就学习用扬州话来唱《拔根芦柴花》。

（1）

学说“拔根芦柴花”

（2）

逐句学唱

（3）

民歌传承：口传心授

刚才同学们跟着老师一句一句地学唱了扬州方言版的《拔根芦柴花》，其实啊，我们中国的民歌，在传播媒体不发达的时候，就是通过老一辈对下一辈一句一句地

“口传心授”保留下来的。

民歌的传承，不仅仅是让大家知道有这么一首歌，更重要的，是通过民歌的传唱，传承我们民族的语言和传统文化。

以扬州话为载体的《拔根芦柴花》这首民歌，已被列入我国的非物质文化遗产。让我们再来用扬州方言来唱一唱《拔根芦柴花》，让这首歌，以及歌中所表现的劳动人民用智慧和汗水创造幸福生活的优秀品质，代代相传。

（4）

方言演唱《拔根芦柴花》，下课。

【设计意图：突出主题，情感升华，体会学习民歌的新鲜感和民歌特有的方言性和衬词的非语意性，对劳动人民的智慧和勤劳产生崇敬之情。】

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