3.文明的交融教学设计范文

《文化交流的旅程》教学设计

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

辽宁省本溪市明山区实验小学

《文化交流的旅程》

辽师版小学品德与社会

1学时

教师姓名

章节

年级

郭刚

文明的交融

六年级 1、让学生了解丝绸之路对世界文明的交流和发展作出的重要贡献。

2、通过具体事例，体会随着时代进步，东西方文化互相渗透交融。在人类文明史上留下辉煌的篇章，对人类进步作出的巨大贡献。

3、培养学生将历史与现实相结合的能力，从历史事件中借鉴经验。吸取世界上一切文明成果，为中国的发展服务。

4、培养学生热爱历史，热爱祖国高尚的道德情操。

三、学习者分析

六年级学生具备收集整理资料的能力，性格也在渐渐走向稳定。能够充分表达自己的思想。随着年龄的增长他们的阅历和知识也在不断增多。

四、教学重难分析及解决措施

教学重点：丝绸之路对世界文明的交流和发展作出的重要贡献。

教学难点：重大历史事件在中西方文化交流中所起到的历史作用。

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对于本课重难点，我采用了小组讨论、合作学习、动手操作等方式解决。在整个的教学过程中，充分联系生活实际，让学生在探究学习中，寻找多种解决问题的方法，体会策略的多样化。在教学过程中，充分调动学生参与活动的积极性，从而调动学生思维的活跃性和学习的热情，让学生在欢快、轻松的氛围中学习，突破重难点。

五、教学设计

教学环节及时间

一、创设情境，激发兴趣。（5分钟）

活动目标

教学内容

为新课铺路搭桥，调动学生的学习兴趣。

活动设计

媒体功能应用及分析 视频《丝绸之路的发展史》让学生了解古代丝绸之路带来的影响。激发学生的兴趣

1、导语

利用一段2、播放视频

关于丝绸3、导入

之路的视频导入新课。

二、合作学习，探究方法。（13分钟）

让学生通过小组合作，自主探究张骞出使西域历史事件并做以记录。

通过学生的合作探究，寻找张骞出使西域历史事件，做以记录，并且总结搭配时的注意事项。

1、

布置任务，完成表格。

- 66 - 播放的视频给学生一种身临其境的感觉。

1、通过交流，理清张骞出使西域历史事件。

这样做可以激发学生的兴趣，激起学生挑战2、张骞出使的欲望。

西域都哪些内容引起了你的兴趣，谈一谈。

3、它们起到了怎样的历史作用？（物质交流和文化交流）

对照表格，弄清事件。

三、应小组汇报

用拓展，巩固提高。（20分钟）

进一步体会学习方法，并贴近生活中的实际问题。

1、小组汇报过程1、利用图片让学生了解丝绸汉服

中展示图片

展示学生的多种记录方法，互相交流学习，

达到巩固知识的目的。

2、利用书写功能让学生在图上画出路线。

2、教师引导走路线图，生自己练习。

把学生带有到一个有趣的情境中去。

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四.引导自学

小组合作

五.激发情感

深化主题

六、全课总结，课后延伸。（2分钟）

用学习张骞出使西域的方法来自学郑和下西洋这部分内容

请同学们将历史的他们与现在的自己进行比较，谈谈感受

总结本课所学知识，布置口头作业。

补充表格

郑和下西洋，传播了中华文明，促进了我国与亚非各国的文化交流，写下了光辉的一页。

更加明确本节课所学的知识，对学生的努力做出肯定。

放手让学生去做

在如此艰难困苦的条件下，他们仍然勇往直前，我们要学习他们的大无畏精神。今天的中国也走正在这条神奇的路上。

学生先总结，老师再加以总结。

在掌握之前学习方法前提下，自我完成

当今世界文化是多元的，开放的，我们中国人，要从一种全新的信念出发，走出国门，走向世界，将源远流长，富有底蕴的中华文化带给世界。与世界友人手牵手，共享繁荣。

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