3.不怕一万，就怕万一ppt课件教学实录

不怕一万，就怕万一

教材分析：

《不怕一万，就怕万一》是小学科教版《品德与社会》四年级上册第四单元《公共生活讲道德》中的第三主题。本主题体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中“注意公共安全”的内容要求，这一主题是在第一主题“爱护公共设施”和第二主题“遵守公共秩序”之后，彼此间有着相互联系。教材首先呈现公共生活中忽视公共安全的现象，以及用安全事故的事例来说明要注意公共安全的必要性，然后引导学生思考怎样遵守公共安全。

学情分析：

小学四年级的学生，对公共安全并不陌生，经过三年的安全指导，

大多数孩子还是有一些安全常识的。但因为他们年龄小，没有切身体会，对于公共安全事故引发的安全防范意识薄弱，就认为安全事故离自己很遥远。所以通过本节课的学习，让学生明白“公共安全与每个人的生活息息相关”这个道理，从而提高安全防范意识。

教学目标：

1、情感态度与价值观：

(1)知道注意公共安全是有公德的具体表现，认识到公共安全与每个人的生活息

息相关。

(2)知道公共安全的重要性，增强安全防范意识，懂得珍爱生命。

(3)树立自我保护意识，在平时生活中能注意公共安全，不做危及公共安全的事。

(4)能主动对身边不安全的行为进行制止，并积极宣传安全知识。

2、能力与方法：

(1)在学习过程中，体会思想品德课的实践性。

(2)通过小组合作，提高解决问题的能力。

3、知识：

(1)认识有关安全标志。

(2)理解“不怕一万

就怕万一”的意思，提高安全防范意识。

(3)设计安全用语，懂得如何注意公共安全。

教学重点：

1、认识到注意公共安全是有公德的表现，知道公共安全的重要性。

2、增强安全防范意识，懂得如何注意公共安全。

教学难点：

树立安全防范意识，懂得如何注意公共安全。

教学准备：

教师准备：多媒体课件

学生准备：课前搜集安全标志、制作安全标语的工具材料（白纸、彩笔等）

教学时间

：一课时

教学过程：

一、播报事故，体会公共安全的重要性。

1、播报事故，初步感受安全的重要性。

师：请同学们观看一组小学生安全事故播报：（出示课件）

（1）1994年12月8日，在新疆克拉玛依发生的特大火灾事故，导致326名师生葬身火海。

（2）2002年3月6日，江西万载县潭埠镇芳林村小学发生爆炸，造成68人伤亡。

（3）2006年10月25日晚上8点，四川省巴中市通江县广纳镇中心小学学生晚自习下课后，刚走出教室，灯突然熄灭，楼道一片漆黑，

有学生怪叫“鬼来了”引起学生恐慌，大家争相往楼下奔跑，部分学生被挤倒，被后面涌上来的学生踩踏，造成10名学生死亡，27名学生受伤。

„„

2、看着这一组组触目惊心的数据，你想说些什么？

3、讨论：在生活中，你还见过或听过像这样忽视公共安全的现象吗？

师小结：的确是这样，一时疏忽容易给我们带来痛苦，只有每时每刻注意安全，才能创造幸福，看来，麻痹大意可真要不得呀。俗话说得好：“不怕一万，就怕万一”，（板书课题：不怕一万，就怕万一）

二、遵守公共秩序，注意公共安全。

1、

师：同学们刚才说的那些安全事故，发生的根本原因也都是两个字“大意”。我们的生活中正是因为，许多当事人太大意，不注意安全，才造成了无法挽回的损失，酿成了一幕幕惨剧。据2000年有关部门的统计，全国平均每天有40多名小学生死于安全事故，我们每天都要失去将近一个班的孩子，40多条花一般的生命从我们眼前消失。

同学们，既然安全与我们每一个人的生活息息相关，那我们如何为你、为我、为他，为我们大家铸就一道安全保护屏障呢？请同学们翻开书，看61页，小组讨论交流。

2、我们有哪些危险的行为举动会伤害别人？

生1：在马路上扔石块。

生2：在公路上打羽毛球。

生3：在楼道里、楼梯上追逐打闹。

生4：上公交车推搡抢座。

„„

师小结：刚才，同学们互相启发，打开了思路，我们联系生活实际，发现了这么多可能伤害他人的行为。这些妨碍公共安全的事情我们以后可千万不要去做啊！遵守公共秩序才能避免事故，要记住：我们不能伤害他人！

（出示课件）

（板书：遵守公共秩序）

三、认识安全标志，爱护公用设施。

1、俗话说得好，“没有规矩，不成方圆”。公共秩序是为维护社会公共生活所必须遵守的秩序，公共秩序就好比火车的铁轨，火车离开铁轨就会颠覆，如果不遵守公共秩序，受害的将是我们每个人。

我们要自觉遵守公共秩序，注意不能伤害他人，我们还要防止自己被伤害。

（课件出示：我们要防止自己被伤害）

你认为有哪些地方或哪些活动，存在安全隐患，我们容易被伤害呢？

生1：坐在楼梯扶手上往下滑

生2：从教室窗子里往外探身

生3：攀爬校园栏杆

2、我们既然知道了，就一定要提高安全意识，所以我们首先管好自己，不要到有安全隐患的地方活动。如果看见存在安全隐患的地方，我们应该怎么办呢？（向有关部门反映，提建议）

3、

孩子们，请记住生命只有一次，安全与我们息息相关。只有我们注意公共安全，才能使我们的生活得到保证。为了提醒我们注意安全，生活中这些无声的朋友们出了不少力，你们认识他们吗？（出示安全标志）

请同们说一说，你在哪儿见过这些安全警示标志，他们有什么作用呢？

师总结方法：你们可真是有心人，任何学习都要从留心观察开始。我们学习《品德与社会》这门课程，还应注重课下实践活动。请同学们课下继续搜集安全警示标志，并张贴在班上的墙报上，让我们熟识这些安全警示标志，多多了解相关知识。

3、讨论：仅有了这些安全标志，认识了这些安全标志，就能保证安全吗？

师小结：我们在公共场所，见到的这些安全标志，都属于公共设施。我们一定要爱护公用设施，因为一旦破坏或移动安全标志，就会导致安全事故的发生。

（板书：爱护公用设施）

四、创作安全警示语，进行安全宣传教育。

1、我们不光要保证自己自觉遵守公共秩序，爱护公用设施，还要提醒他人不被伤害，提醒大家注意公共安全，我们能做些什么呢？（设计安全用语）

2、在生活中，我们发现安全隐患，就可以设计安全用语，既提醒人们注意公共安全，又可以起到安全教育宣传作用。

请看大屏幕，观察这些安全用语有什么特点呢？（醒目、简洁）

3、请同学们四人小组合作，给你们认为生活中最需要提醒大家注意安全的地方，设计一条安全警示用语，看看哪一组设计的最好。

4、现在，请同学们展示一下你们设计的安全用语吧！请同学们猜一猜，他们小组的安全用语放在那里更合适呢？

小结：课下，同学们可以把你们设计的安全用语制成警示牌，放在相应的位置，也可以小组合作，出一期关于安全知识小报。

五、总结升华，提升认识。

师：同学们，这短短的一节课就要结束了。最后

老师想送给大家一句话：安全=幸福（板书）一人安全，全家幸福；有防则安，无防则危。在安全问题上，来不得半点麻痹和侥幸。所以，让我们从现在做起，从自身做起，树立安全意识，紧守安全防线，让安全的警钟长鸣，让我们的生命之花开得更加灿烂！

板书设计: 不怕一万，就怕万一

遵守公共秩序

爱护公用设施

安全=幸福