1.中国人民站起来了优质课教案推荐

“中国人民站起来了”

一、导入新课，初步感知历史事件

1、说到课余爱好，我喜欢看看电视、上网看看电影。这不，今天，老师就为同学们带来了网上一个视频，请认真观看，你能说出这是什么场景吗？

2、点课件，播放视频。

3、指生交流：开国大典

4、今天，就让我们一起走进1949年10月1日下午三时，感受开国大典的盛况。（出示课题）请你回忆一下，刚才视频中人们的心情怎样？你从哪儿看出来的？指生交流。说到这儿，你有没有什么问题想问？（生：人们为什么这么激动？）

5、指学生简单交流。顺着学生的回答，抓住关键词，引入旧中国那段屈辱的历史。

二、深挖历史事件的根源，深切感受新中国的来之不易

1、让我们把思绪转回到中国那段屈辱的近代史吧！

2、小组内交流。

3、指生交流。老师及时点拨或评价。

4、配乐看图片，师感情小结：在黑暗的旧社会，清政府逢战必败，败必签约，签约必割地赔款。各帝国主义列强都看中了中国这块肥肉，你抢我也抢，你夺我也夺，你杀我也杀。中国的劳动人民生活在水深火热之中，我们的同龄人也过着悲惨的生活。再这样下去，用不了多久，中国这泱泱大国将支离破碎，中国将从地球上永远消失！而我们，都将成为亡国奴！怎么办？怎么办？热血青年们，我们该怎么办？（生：反抗…………）

5、教师过渡：是啊，哪里有压迫，哪里就有反抗！在中国每一次生死存亡之际，英勇的中国人民都选择了抗争！

6、按时间顺序，帮助学生理清每次屈辱之后都有英勇的抗争。请学生猜测：从1840年到1949年，有多少爱国志士为了救国献出了宝贵的生命？

7、看课件。7000多万！什么概念？每天约有2000人牺牲，一年365天，天天如此；过去的109年，年年如此！你想说什么？（指生发言）

8、实现角色的转化，感受激动的心情，真正融入到开国大典这一历史事件中。

（1）在这7000多万英雄中，你还记得他吗？继续放录像《为了新中国前进》。他是谁？

想象：我们就是董存瑞身边的那个小战士，今天，我们来到了开国大典的现场，你的心情怎样？（指2——3人）

（2）同学们，你们还记得那惨死在敌人铡刀下的——刘胡兰吗？我们就是亲眼目睹这一情景的众乡亲，今天，我们开到了开国大典的现场，你想说什么？（指2——3人）

（3）同学们，还记得那把敌人引进八路军的埋伏圈而牺牲的小英雄——王二小吗？我们就是和他一起放哨的小伙伴，今天，我们来到了开国大典的现场，你想象一下，我们今后将会过上怎样的生活？你想对王二小说些什么？

（4）无数革命先烈在中国共产党的领导下，抛头颅洒热血，终于建立了新中国。每一个中国人怎能不为之激动？怎能不为之自豪？就让我们再次回到那开国大典的盛况中吧，把你的激动通过掌声、欢呼声表现出来吧！

看录像。（交流：看到哪一个场面，你最激动，为什么？）

三、教学第一届政治协商会议内容，了解国旗国歌国徽的象征意义。

1、同学们在激动之余，有没有产生新的疑问？

2、在开国大典前做了充分的准备工作，要解决这些疑难，不能不提到一次重要的会议，那就是第一届政治协商会议。

3、交流你知道的知识。解决召开时间、地点、内容等问题。

4、探究国旗的含义。指生回答，别的同学补充。

5、交流国歌的知识。拓展资料：为什么是代国歌？教育学生居安思危，时刻不忘所受的耻辱，努力振兴中华。1982年成为正式国歌。

6、发现问题：为什么没有国徽的图案？明确：一年以后才确定了国徽图案。交流象征意义。

7、国旗国歌国徽是祖国的象征，我们应该怎样对待它们？

四、模拟升旗仪式，指导学生行为。

1、生活中却有很多不尊重国旗国徽的现象发生。（看图片）你的身边有这样的现象吗？指生发言。（估计学生都能提到升旗仪式中的不正确的做法）。应该怎么做？

2、模拟一次升旗。提醒学生按刚才说的去做，纠正不正确的姿势。

3、配乐，升旗，唱起国歌。

4、爱国其实很简单，就从身边的小事做起，就从升旗仪式开始！希望下周一升旗仪式时，你们会让班主任老师刮目相看！