第11课 不同地区 不同生活教学设计(第二课时)

《不同地区

不同生活》第一课时教学设计

江苏省高邮实验小学 潘佳佳

教学目标：

1.让学生初步了解我国主要的地形特征、地貌概况，了解我国不同地区的不同的气候特征，温度和干湿地区的分布及相关的景观。

2．通过探究学习，让学生知道人们的生活习惯与所处的自然环境间的密切联系。

3.让学生了解我国地域辽阔、山河壮丽、民族众多，从而激发学生对祖国的热爱，增进民族团结。

教学重难点：理解不同地区人们有着不同生活的原因。

教学准备：

1.

教师制作多媒体课件

2.

布置学生搜集不同地区的平均温度

教学过程：

一、视频导入，对比感知

1.国庆长假，同学们都出去玩了吗？你去了哪里？（评：看来你们的足迹已经快要遍布整个中国了。）

2.潘老师也喜欢去旅游，去年春节的时候我去了哈尔滨和广州，还拍了视频呢，想看吗？（播放哈尔滨和广州春节视频）

3.看完了视频，你发现了什么？同样是过春节，这两个地方一样吗？（气候、衣着、出行方式等都不一样）（出示图片并放大，进行对比）

小结揭题：看来不同地区人们的生活有着很大的不同。那么你们是否知道是什么原因造成了这样的不同呢？这就是我们今天这节课所要探究的内容。

二、探究“中国地形图”，了解地形地貌。

1．想要探究，我们得先学会读地图。你会读地图吗？（方位：地图上的方位是上北下南左西右东）

第一，读地图名称。（出示：中国地形图）你能准确的叫出它的名字吗？

第二，读地图上的图例。（出示：中国地形图及图例）图例在哪？（放大图例）你知道图例上不同的颜色代表什么吗？（陆高海深）绿色代表海拔多少？橙色呢？从绿色到橙色海拔越来越-----高，蓝色代表的是----海深，从浅蓝色到深蓝

色，海洋越来越—深。

第三：带着任务读地图。（出示《中国地形图》及任务：在90页中国地形图上找出我国主要的高原、平原、盆地，并分别用红色、黄色、绿色的水彩笔画出来。）

找一位学生在一体机上画出来。

2．交流：

师：他画的对吗？（帕米尔高原位于我国和其他国家的交界处，还不能算是我国的高原）

▲高原

①我国的主要高原有哪些？

师：谁能按顺序来为我们介绍一下我国的主要高原。（句式：我国的主要高原有......）

（生介绍）

②填空练习：南云贵，____内蒙，西__________，还有一个_________不能忘。（手写识别）

有节奏的读一读

③简介青藏高原

这四个高原那个最高？海拔多少？你怎么知道的？（图例）最高的在哪？（珠穆朗玛峰），多高？（8848米），难怪有“世界屋脊”之称。你还知道青藏高原的什么？你知道他们出行的交通工具吗？（牦牛）同时青藏高原又是我国面积最大的高原，占地面积约250万平方千米，占我国陆地面积的四分之一，想看一看吗？

播放《青藏高原》视频

师述：你看，这就是珠穆朗玛峰。从成都到拉萨，全是这样神秘的云山，也有很多如梦如幻的美景。这是牦牛，是高原上人们出行的主要交通工具。这是西藏著名的布达拉宫。

▲平原：

①过渡：欣赏完美丽的高原风光，让我们来到一马平川的平原上来看看，你知道中国有三大平原，你知道我们的家乡高邮位于哪个平原吗？我们这儿的地形有什么特点？（地势平坦，出行方便，连片的稻田，水资源丰富，素有“鱼米之乡”的称号）

②图片欣赏：水乡的人们用的交通工具是什么？（船）

▲盆地

①再让我们来到盆地看一看吧，你知道盆地是什么形状的吗？（中间低，四周高）还记得我国的盆地吗？我来考考大家，聚光灯在哪就大声的叫出它的名字好吗？

（聚光灯找盆地，学生大声读出来）

②

说到四川盆地，谁去过的？著名的风景区九寨沟就在四川盆地。看来这些都难不倒你们，老师要加大难度了。

3.

连一连：

牦牛

水乡

船

青藏高原

骆驼

沙漠

雪橇

东北雪原

（打开拉幕，找一位学生在一体机上连线）

4.除了高原、平原、盆地，你还知道我国有哪些地形地貌？（山脉、丘陵、湖泊、河流、戈壁、沙漠、洞穴、岛屿......）（图片欣赏）

从如此复杂的地形中你有没有发现什么规律？（出示：三层地形图）

（板书---地形：西高东低）

5.出示古诗：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”

“百川东到海，何时复西归”

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”

师：难怪古人的诗句中水总往东流呢，（读诗句）看来早在古代，人们就发现了地形西高东低的规律。

三、自学“温度带图”和“干湿分布图”

过渡：到目前为止，我们已经顺利的完成了任务。接下来的时间交给你们。老师这里还有两个任务，前后四人小组合作，选择其中一个任务进行自学。出示自学要求：任务一：在91页我国温度带的划分图上指出我国划分为哪几个温度带？比一比，在我国冬季，北方和南方，哪儿寒冷，哪儿暖和？我们的家乡处在什么温度带上？任务二：看我国干湿区划分图，比一比，北方和南方，东部和西部，哪儿干旱，哪儿湿润？

交流：

我国温度带的划分图：

1.

首先让我们来看看这幅图，它的名字叫做------我国温度带的划分图

2.

谁来为我们介绍一下我国温度带的划分。（按顺序）

3.

我们的家乡高邮位于哪个温度带？

4.

了解“高原垂直气候”，出示图片1，你发现了什么？（山顶白雪皑皑，山脚鲜花盛开）出示图片2，你有没注意过，每个登山运动员都会随身携带一个大包，猜猜看这个包包里面装了些什么？

5.

小结：这就是高原垂直气候造成的特殊景象。由于有地形高差的区别，同一个地区也会存在“一山有四季，十里不同天”的现象。如果你要去高原旅游得备好春夏秋冬的衣服。

6.

那在我国冬季，北方和南方，哪儿寒冷，哪儿暖和？课前，我们对各地温度进行了调查，请你拿出来，潘老师也完成了这项调查，你看，出示“2015年7月温度调查表”和“2015年12月温度调查表”，你发现了什么？

板书：温度：南北温差（冬大夏小）

简介漠河：冬天北方冷，南方暖和，最冷的是----漠河（零下52.3摄氏度），那里的人们出门必须要全副武装，你在你自己的身上就能看见雾凇的现象，你呼出来的水气会立刻形成冰晶，不戴帽子的男人个个像圣诞老人，女子自然无一例外的是白毛女。（图片放大）

简介吐鲁番：夏季时，南北方温度差不多，你知道最热的是哪儿吗？吐鲁番7月的平均气温是33摄氏度，素有“火洲”之称。最高气温是49.6摄氏度，当地有“沙里煮鸡蛋，墙上烙大饼”之说。

我国干湿区划分图：

1.过渡：地形、气温的不同，造成各地的降水量也不同。让我们来看一下我国干湿区划分图，火烧寮和托克逊哪里会下雨？

出示小资料：我国年降水量的最高记录，在台湾的火烧寮，年平均降雨量达到

6558毫米。年降雨量最少的地方是吐鲁番盆地中的托克逊，年平均降雨量仅为5.9毫米。由于吐鲁番地区降水稀少，气候干燥，葡萄挂在晾房内就可以自然风干，吐鲁番葡萄干成为闻名中外的特产。（图片）

2.填空练习：

我国南方和北方,东部西部,哪里干旱?东部、南方湿润

哪里湿润? 西部、北方干旱

我国降水最多的地方

台湾火烧寮

我国降水最少的地方

吐鲁番托克逊

（板书：干湿：东南湿润，西北干旱）

正是因为温度和水源条件不同，人们的饮食习惯也不一样。记得当年北方的秦国和南方的楚国大战的时候，秦国给每位士兵发个一个大饼，这个饼有5、6斤重，厚度有10厘米，士兵用麻绳系好，挂在前胸、后胸，像一个防弹背心一心，可以抵挡敌人射来的箭，打仗时饿了，还可以充饥，后来人们就把这个饼唤作“锅盔”，也就是用锅烙出来的硬面盔甲。而南方的楚国主要食物是米饭团，米饭蒸好之后，用竹叶包成一个一个的饭团（类似于今天的粽子），发给士兵随身携带。米饭团的保质期是非常短的，士兵往往携带三两日，饭团就会变馊发酵变酸，士兵吃了这样的变质食物大多会闹肚子，腹泻不止。所以这场战争秦国取得了最后的胜利。为什么南方人吃米，北方人吃面呢？你能用我们学过的知识说说为什么吗？

小结：北方干旱寒冷，吃面较多，南方温暖湿润，吃米较多，不同的地区，人们的饮食习惯和生活习惯都有一定的差异，但不管如何，人们靠着勤劳，依着智慧，生活得有滋有味。

四、释疑，小组讨论

现在你能告诉我为什么不同地区的人们会有着不同的生活了吗？

总结：复杂的地形，多样的气候，使得人们生存的自然环境不一样，这些都在影响着我们的生活。人们的生活究竟怎样了呢，下节课我将带领大家继续探究。

板书：不同地区

不同生活

地形：西高东低

气温：南北温差（冬：大；夏，小）

干湿：东南湿润 西北干旱