1.游戏里的规则优秀说课稿

游戏里的规则

沙市北京路第二小学 肖嫒

教学目标：

1.通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。

2.初步懂得为什么要遵守规则。

3.知道规则可以修改，尝试修改规则。

教学重点、难点：

1.初步懂得为什么要遵守规则。

2.知道规则可以修改，尝试修改规则。

活动准备：1．彩色球若干个、一个大筐、两个小筐；2．多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

活动一：游戏导入，激发兴趣（3’）

1．你们喜欢玩游戏吗？今天我们来举办一场别开生面的课间游戏推介。大家会玩《趣味投球》游戏好吗？出示道具，同学们说说，怎样才算胜利者？趣味投球游戏规则：两人比拼，看谁在相同时间内投球数量多，多者获胜。

2．请两位学生做游戏，宣布比赛结果。(参赛两者互相数一下球的数量)

3．采访两位同学，你赢了，高兴吗？你输了，输得心服口服吧？大家对这次游戏有什么要说的吗？

4．学生交流汇报，师总结：没有规矩，不成方圆。游戏也要制定好规则。今天，在游戏推介会上我们共同探讨《游戏里的规则》。（板书课题）

活动二：玩游戏，谈规则(19’)

1. 同学们，我首先要推荐一款最适合小学生课间玩耍的游戏——《老鹰捉小鸡》，请看它的游戏规则：（大屏幕展示游戏“老鹰捉小鸡”）

2. 听了老师的介绍，你们有没有心动的感觉？

3．你们小组准备推荐一款什么游戏？（老鼠靠墙、萝卜蹲、吹乒乓球、逛三园、钻山洞、巧算24、正话反说、解手链）

4小组讨论怎么介绍你们喜欢的游戏？还可以现场玩一玩

5.展示游戏“吹乒乓球”：请你们小组介绍一下游戏规则；同学们支持哪一方呢？请举手示意一下；游戏开始，同时投影到大屏幕；（故意把球拿到球门跟前）同学们有什么想说的？（这样不公平）重新把球放在中心点，游戏继续；宣布获胜方，颁奖并发表感言：规则要参与者共同制定，必须公平公正，游戏才能顺利进行。

6.展示游戏“解手链”：认为他们可以成功的做出“胜利”的手势，认为他们不会成功的做出“交叉”的手势；请演示游戏玩法；大家喜欢这个游戏吗？老师也想体验一下，行吗？当意见不同意时，怎么办？（听一个人的指挥）这公平吗？（如果各顾各，意见不同意，游戏就会失败。）为团结协作的小组点赞，颁奖并发表感言：游戏参与者必须善于沟通与合作，彼此互相信任，才能摆脱困境。

7.展示游戏“老鼠靠墙”：你们觉得这个游戏好玩吗？这个游戏对猫公平吗？怎么完善规则？

再重新玩一遍，大家喜欢这个游戏吗？颁奖并发表感言：游戏规则不能只对一方有力，对另一方不利，公平的规则才是游戏的基础。

8.小结：（规则就是人们规定的、要求大家共同遵守的制度或章程。它既是为大家服务的，也是要约束大家行为的。规则决定着游戏的玩法，公平合理的规则才能使参加游戏的人玩得高兴。）（同时教师板书：公平）

活动三：案例分析：违背游戏规则会怎样？(5’)

1．

师：游戏推介会中场休息，请大家看一段视频：视频中的小强遇到了一件尴尬事，同学们愿意帮帮他吗？（播放视频）

２.问题：（１）小强为什么不受欢迎？怎样才能改善这种状况？

（２）你们平时的游戏活动中遇到过这样的同学吗？（生谈）你是如何处理的？（不玩了，游戏玩不下去了，或者不和他玩了）

同学们说的对，如果有人在游戏中违背了规则，游戏就玩不下去了，不遵守规则的人大家都不愿意跟他玩.可见，玩游戏除了游戏规则要公平合理外，参与玩游戏的小朋友都要遵守游戏规则，不能违背游戏规则。（同时教师板书：共同遵守）

３.有一首儿歌送给同学们，大家跟我一起拍手读：守规则、真重要，没有规则乱糟糟，耍赖皮，坏规矩，没人和你在一起。（相邻的两个同学一起拍手读儿歌。）

活动四：创设情境，体会游戏规则可以修改(10’)

１. 展示游戏《萝卜蹲》，提出问题：同学们觉得这个游戏好玩吗？

２. 存在什么问题？（速度太慢，很难决定胜负）可以修改原来的规则吗？说说怎么修改？

３. 重新展示游戏《萝卜蹲》，又发现什么问题？（参加的人太少，没意思。）怎么修改？

（增加一组）

４. 再展示游戏《萝卜蹲》，还有什么问题？（没有颜色标志。）

５. 再来一局！你们支持哪个队？

６.

颁奖，并发表感言：为了让游戏变得更有趣，更刺激，我们可以适当修改规则但是修改规则一定越修改越合理。）同时(教师板书：合理。)

活动五：谈收获(3’)

1．参与了这次游戏推介会，大家有什么收获或感想？谈一谈。

2.总结：在这一课的学习中，我们通过玩游戏初步认识了什么是规则，懂得了玩游戏为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。希望大家在和同学玩游戏的过程中，做守规则的人。）

板书设计：

游戏里的规则

公平合理 共同遵守