5 我不耍赖皮优质课教案设计

5、

我不耍赖皮

教学目标：

感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用（即规则的约束作用与发展功能），经历规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。

教学重点：

引导学生明白生活中处处有规则，生活中需要规则，在具体生活中应该遵守规则。

教学难点：

激发学生对规则的认同感，指导学生在日常生活中的行为。

课时安排：2课时

第1课时

一、课前准备

1．了解学生在游戏活动、学校生活和日常生活等社会性活动中可能出现的一些“违规”现象。

2．利用摄像机抓拍几组学生中由于“赖皮”而出现的争吵现象。

3．制作教学课件。

二、教学过程

（一）游戏导入，共同探究

出示文中图片一：下棋

1．师生共同交流。

（1）大家看到这两位同学的样子了吗？指名描述一下他们的表情、动作。

（2）孩子们交流后，师继续问：他们究竟怎么啦？为什么玩得不开心呢？

（3）学生回答后，师引导学生讨论：游戏为什么玩不下去了？

2．小结：是啊，没有规则，游戏就不能顺利进行，大家只会不欢而散。游戏中我们要遵守规则，可不能耍赖皮啊！（板书课题：我不耍赖皮）

出示文中图片二：捉迷藏

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1.师述：看，红红、小丽和乐乐正在玩捉迷藏的游戏，他们笑声不断，多开心啊！咦，怎么回事？怎么吵起来啦？

2.让学生充分发言。

3．小结：哦，原来又有同学耍赖皮了。看来，我们在游戏的时候只有遵守了一定的规则，才能玩得开心、玩得痛快！

（二）生活中处处有规则

1．什么是规则

过渡：同学们能说说你们对规则的理解吗？

（1）学生谈自己对规则的看法。

（2）师过渡：大家说得太好了！让我们一起来看看书上的“小词典”。

播放“规则”（音频）：

规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。比如游戏规则、交通规则、班级规则、学校规则等等。规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。

2．规则的发现

（1）过渡：其实，我们的生活中处处有规则！可是往往有人不能自觉遵守。小朋友肯定有这样的体验,那么生活中到底有哪些规则呢？请同学结合生活中的看到的想到的听到的,在小组内交流交流,然后说给全班同学听。

小组讨论。

全班交流。

（2）老师带领学生制定出相关规则，（填空练习）。

我会填一填:

在图书馆看书时

在外游览时

观赏小动物时

乘坐公共汽车时 3．规则的运用

（1）过渡：同学们，作为一名学生，学校有很多规则需要我们大家自觉遵守。你们知道学校中有哪些规则吗？

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（2）出示书中插图，逐幅指导观察，讨论这些地方应该遵守的规则。（升国旗时、上下楼梯时、考试时）

（3）除此之外，我们还应该遵守哪些规则？

小组交流，集体汇报。

（4）小结：是啊，我们只有遵守了这些规则，才能更好地学习，更好地活动。课后请大家想想，在班级里应该遵守哪些规则？下节课一起来交流，好吗？

第2课时

一、课前准备

让孩子们做个有心人，为班级找出不尽如人意的地方。

二、教学过程

（一）复习

1．指名说说规则的定义。

2．谈话小结：是啊，规则处处有，要靠我们时时来遵守。

（板书：规则处处有 时时来遵守）

（二）小小辩论赛

1.过渡：同学们，可有人说：“遵守规则真麻烦！”有人却说：“自己的一点小麻烦，换来的是大家的方便。”你赞成哪种观点？为什么？

2.学生结合日常生活和上节课的学习，将自己的观点和理由写在书上。

3.分组进行辩论赛

(1)想一想：我们辩论赛的顺利进行需要哪些规则？

指名说一说辩论赛规则。

(2)提示：大家在辩论时一要遵守这些规则，二要列举具体证据来说明自己的观点。

4.将全班分成两组，进行小小辩论赛。

5.辩论结束，教师简单总结后向学生讲述一个真实的故事：湖南娄底市第四小学校园内发生一起学生拥挤事件。24日上午，当第四节课上课铃打响，在操场活动的学生往楼上教室赶，而楼上几个班的学

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生要上体育课，一大群人也往操场冲，结果导致在一楼楼梯间发生了学生拥挤堵塞事件，许多学生当场被撞翻在地，10名学生不同程度受伤。

6.同学们再看，（出示课件）谁愿意读给大家听？有关部门统计，在北京市，平均每天有17名儿童在车祸中受到较严重伤害。数字显示，每年我国有超过18500名14岁以下儿童死于交通事故。

7.师追问：多么触目惊心的数字啊！同学们，你们有什么话想说吗？

8.学生尽情谈自己的感受。师指着板书适时小结：对，规则无大小，需要我们时时来遵守。

（三）我为班级定“宪法”

1．过渡：我们任何一个人在任何地方都要遵守规则。这些规则的确定，要有一定的依据，这依据就是“宪法”。

2．什么叫“宪法”？读读文中的小词典。

屏显“宪法”：宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法规的依据。

3．师：常言道，家有家规，国有国法。我们在班级中，也应该有一定的规则，这样才能把班级管理好。大家都是班级的主人，让我们一起来为班级制定一个“宪法”吧！

4．制定班级法规

（1）过渡：大家喜欢咱们班吗？说说你们喜欢的理由。

（2）孩子们畅所欲言。

（3）师又问：让我们静静地想一想，有没有什么地方还不太尽如人意？

（4）每人在书上写一条你认为班级生活中最重要的规则。

（5）师：你们想不想看看小组里其他同学写的规则？我们可以选出一位组长管理纪律，选一位同学记录，比一比哪些小组最有秩序。

（6）分组进行交流。

（7）将每组制定的班级规则汇集在一起，将重复的内容进行合并。

（8）全班进行投票表决，得票最多的几条就是我们的班级“宪法”啦！

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（9）让孩子们将班级“宪法”郑重地写到书上。

（10）师：同学们，这可是我们自己制定的规则啊！我们每个人都要签字确认，保证遵守哦！

（11）齐读班级“宪法”，大家一起宣誓：遵守公约，决不耍赖皮！

（12）师：同学们，随着生活的变化，原先制定的规则肯定会有不适应需要的地方。我提议，在以后的班级生活中，不要忘了对我们自己制定的班级“宪法”及时进行修正，使其更加完善、更加符合绝大多数人的利益。让我们班真正成为我们心中的乐园，我们共同的家！

（四）总结

同学们，为了你，为了他，为了我们大家，为了社会的文明进步、持续发展，我们坚决——（师生一起说：不耍赖皮）

（五）课堂练习

选一选，以下规则你遵守了吗？（多选题）

1、在阅览室不大声喧哗。 （ ）

2、上课时，要认真听讲，不随意打扰别的同学。（ ）

3、要过马路了，不走人行横道，跨越护栏更近些。（ ）

4、课间玩游戏时，不按游戏规则去做能胜利。（ ）

5、在超市买单时，要排队等候。 （ ）

{板书设计}

5. 我不耍赖皮

规则处处有

时时来遵守

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