9、出行指南优质课教案

9. 《出行指南》教学设计

一、教学内容

本课是义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级下册第三单元第9课《出行指南》。本次授课为第一课时。

二、学情分析

交通工具是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道，从学生开始上学的时候就开始进入了交通生活领域。所以，在掌握一定的安全法规与交通常识基础上，了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，并能在日常生活中的活学活用。

四年级学生已经能通过亲身体验，初步了解当今社会生活中，不同的交通设施带来的不同的作用。

三、教学目标

1、情感态度价值观：了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，培养自己的责任感，激发学生学会独自处理问题的自主意识。

2、能力目标：学会收集、整理、分析和运用信息。能够运用所学知识学会合理选择出行方式，并且在旅途中能够解决一些实际问题。

3、知识目标：了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用。

四、教学重难点

1、教学重点

使学生学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。

2、教学难点

学会在出行前，做出最合适的选择与安排,掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。

教学过程

活动一便利的交通设施

1．师：前段时间刚放清明假，在完成作业之余大家有出去旅游吗？去了哪些地方？采用什么方式去的呢？每次出外旅游都免不了要乘坐一些交通工具，选择合适的交通工具，是其中重要的一项。今天，我们就学习第九课

出行指南。

请你说一说当今社会中，有哪些你所熟知的交通工具？

2．全班汇报：当今社会中的各种交通工具。（轮船、汽车、火车、飞机……）

3．师：刚刚说到了这些交通工具，那么，这些交通工具各自有什么特点，对我们有何便利？教师适当出示常见的交通工具和一些票价图片。让学生讨论小组讨论并汇报交流。

4. 小结：随着社会的发展，科学技术的进步，现在，交通工具越来越先进，越来越现代化，也越来越方便着人们的出行。也便于我们身临其境观赏美景。

【设计意图：使学生了解现代社会中各种交通工具的便利特点。】

活动二出行之前巧安排

1师：小明的家在宜昌，他的家境一般。在五一长假期间，他报名参加了重庆的演讲比赛。与此同时，他的父母也计划去重庆旅游。在出行之前，他们一家对选择什么交通工具犯了难。请同学们发挥你们的聪明才智，为他们各自选择最合适的出行交通工具。

2师：暑假快要到了，学校准备用10天时间组织我们去上海开展暑期夏令营，为了让大家玩得更加开心，我们提前商议一下。但是可以选择的交通工具这么多，到底哪个最合适呢？请大家一起来策划一下，出出主意吧！

3．小组交流：找出最合适的交通工具，并说出选择的理由。

4. 师：根据大家的选择，我们一起来想想，如何选择正确合适的交通工具，需要考虑到哪些因素呢？（起始与到达时间、所需及能承受的费用、舒适性与安全性

……）

4.小结：我们出行之前要做好准备工作，选择合适的交通工具，是其中最重要的一项。

【设计意图：通过小活动，在不同的出行方案中进行对比分析，使学生知道，如何选择合适的交通的工具，是出行之前的重要准备工作之一。】

活动三我的出行，我做主

1.测一测：大家的自我选择能力。以小组为单位，自我选取时间和目的地，每个人为自己设计一条出行路线，选择合适的交通工具。

我的选择

出发地：_________ 目的地：_________ 选择交通方式：_________ 行程时间：_____________ 与其他交通方式比较，它的优势是：__________________。

2. 全班交流：评选最佳出行安排能手。

3．小结：相信同学们已经学会了如何选择合适的交通工具，能够为爸爸妈妈出一份力啦！

【设计意图：使学生学以致用，学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。】

五、板书设计

出行之前巧安排

时间

经济能力

舒适安全