4 黄河在怒吼优秀完整教案

北师大版第十册《地球上的红飘带

》教学设计

海珠区逸景第一小学 吕贻莉

【教材分析】：

《地球上的红飘带》是小学《品德与社会》第十册第六单元《向人民英雄致敬》中的第三课《光辉的历程》的第三节内容，这是一篇介绍历史知识的课文。一幅中国工农红军长征示意图，形象直观地反映出红军二万五千里长征的光辉历程，它犹如一条鲜艳的红色丝带飘扬在祖国的版图上。本课的主旨在于通过教学，能使学生了解红军二万五千里长征打破敌人的“围剿”，北上抗日，历经了艰难险阻，证明中国共产党和人民军队是不可战胜的，学习和发扬红军战士不畏艰难险阻、以顽强的毅力克服重重困难的大无畏精神和革命乐观主义精神，并最终把长征精神内化为自身的品格和素质，促进自身的成长。

【学情分析】

通过语文课的学习，五年级学生对于红军二万五千里长征的历史有一定的了解，对于红军在长征中表现出来的大无畏精神和革命乐观主义精神有所感悟。但这段历史毕竟离学生的生活久远，对长征的真实情况了解得很少，只是纸上谈兵，而且学生自身的生活条件优越，很难真切感受到长征的艰辛。要让长征精神扎根学生内心，光靠照本宣读是起不了作用的，必须通过各种不同的教学手段来达到教学目标。因此为了能让学生充分掌握相关知识，我非常重视课前准备工作，让学生人人动手收集有关红军长征的故事、图片、影像资料等等，以调动参于学习的积极性和主动性，增强知识的积累和感悟。课中重视引导学生通过各种活动，加强体验探究，以增强学习效果。

【设计思路】

这节课故事性较强，从课文提供的内容到学生知道的长征故事，学生在故事中明理，学生在故事中感悟。我将采用激发情感、比较体验和小组合作等教学策略来突破本课教学的重难点。我引导学生紧紧围绕红军长征的路线，红军长征的故事等问题展开交流讨论，学生在层层质疑、层层析疑、层层释疑中加深了对道德认知的理解、对长征中英雄事迹的了解、对长征精神的向往。

【活动目标】

（1）知识与技能：

通过学习，知道红军历尽艰难险阻取得了长征的伟大胜利，感受长征的艰、难、险、阻，以及红军不怕困难、勇于克服困难、勇往直前的精神。

（2）过程与方法：

借助看图片、影视资料，让学生体会学习方式的多样性。

通过观看录象、照片等，知道红军长征打破敌人的围剿北上抗日，经历了艰难险阻，证明中国共产党和人民军队是不可战胜的；

通过学生收集资料、讲述故事，了解红军长征的艰苦历史，引导学生学习红军克服困难、

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艰苦奋斗的革命精神；

通过“重走长征路”的活动，提高学生使用地图的能力，培养学生学习搜集、处理和利用资料的能力；

（3）情感与态度：

通过学习与探究，体会千千万万的红军为了祖国、为了下一代，抛头颅洒热血，英勇奋斗，从而激发学生对革命先辈的感激、崇敬之情，并在自己的生活中加以实践，内化为自觉的行为。

【重点难点】

知道红军历尽艰难险阻取得长征的伟大胜利，感受红军长征的伟大，学习红军不怕困难、勇于克服困难、勇往直前的精神。

体会千千万万的红军为了祖国、为了下一代，抛头颅洒热血，英勇奋斗，从而激发学生对革命先辈的感激、崇敬之情。

【教具准备】多媒体教学课件

【教学时间】一课时

【活动过程】

一、激情导入，揭示课题：

在中国960万平方公里的土地上，曾经有这样一支队伍。他们从江西的瑞金出发，一路上翻过了无数大大小小的山脉，抢渡过许多宽宽窄窄的河流，还打败了无数前堵后追的敌人，克服了一个又一个的困难，最后到达了陕北的吴起镇。谁知道这支队伍的全称是什么？ 中国工农红军的征程，被喻为二十世纪人类最悲壮、最英勇的一次进军，那就是史无前例的——（二万五千里长征。）

你们看，这条蜿蜒曲折的长征路线像什么？（出示课题、齐读课题）

二、红色之旅——重走长征路

1、小组合作学习请同学们打开书七十二页，结合资料袋与书本上的《中国工农红军长征路线图》，在小组内说一说红军长征的简约路线，并通过小组合作尝试着解决大屏幕上的问题！

2、长征知识大比拼

现在就让我们追寻着红军的足迹，来开展我们的红色之旅活动。 三、感受长征魂，升华情感

（一）感受长征的艰难险阻

那到底是什么力量在支持着红军战士克服千难万苦，经受住重重考验，实现了最终的胜利呢？请大家看课本73页《大渡河上的史诗》，边读边想，这个故事告诉我们红军长征的哪些特点？

1、学生默读后，全班交流长征的特点（艰难险阻）

2、播放录像：飞夺泸定桥：

2

3、你看到了什么？从中你又感受到什么？有什么想说的吗？

预设一：翻雪山

播放录像，谈感受。

预设二：过草地

（1）

交流过草地时面临的困难。

（2）出示一段文字：

我们的红军战士面临的仅仅是大山、大河这些自然方面的艰难险阻吗？静静地看一段文字。

（二）

长征故事交流会

1、365个日日夜夜，多少长征中的英雄用自己的生命演绎出了一个个让人淆然泪下的故事。此时此刻，我想这些故事也已经浮现在你们的脑海中，把他说出来吧。

2、孩子们，当你们看到这些画面的时候，

你知道，我们的红军战士走过了这漫漫二万五千里，他们靠的是什么？

依学生回答板书：不怕困难 英勇无畏 勇往直前 坚忍不拔

3、对呀，不怕牺牲，勇敢直前，这就是“长征精神”！也正因为有了长征精神，才有了我们今天的幸福

生活。同学们，此时此刻你

一定有许许多多的话想对长征中的英雄们说，你想对他们说些什么呢？

四、提炼长征精神，指导实践

1、红军不畏艰难的精神感动了我们。我想再问大家，现在你理解了这条红飘带的深层含义了吗？ 2、生活、学习中的困难，我们该如何面对？

假如你仔细观察，在我们的生活中，就有许许多多具有长征精神的人或者事。你知道哪些？如果你知道，请你告诉你的同桌。

3、播学生录像。

4、表表雄心壮志，以后在学习上生活上该怎么做？ 总结：长征精神也会一代一代永远传承下去。

五、欣赏歌曲《七律长征》，升华情感。

1、学习长征精神就是历史付于我们的责任，也是时代付于我们的使命，我们伟

大领袖毛主席就写下了一首诗《七律长征》以此来赞颂长征精神，号召我们大家学习长征精神。下面，就让我们全体起立，一起来朗诵

***的诗《七律长征》献给所有的长征英雄。

六、自主选择，完成作业，深化认知：

1、自由合作出主题手抄报《地球上的红飘带》。

2、观看《红军长征》的电影或者观看崔永元主持的大型电视纪实栏目《我的长征》，并

3

写观后感。

3、班级开展歌咏活动，人人都唱长征歌。

板书设计：

地球上的红飘带

1934.10——1936.10

不怕困难

英勇无畏

团结互助

坚韧不拔

中国工农红军长征示意图

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