歌表演　 我的家在日喀则多媒体教学设计及其点评

《我的家在日喀则》教学设计

赵王小学 肖志华

教材分析: 《我的家在日喀则》是人教版小学《音乐》教材二年级（下）第四课。本节要点是让学生体验藏族歌舞的特点,并将其感受以音乐和舞蹈的形式再现出来。而歌曲《我的家在日喀则》又是一首极具代表性的藏族民歌,全曲为一段体结构，2/4拍,节奏简单,五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。四分、八分音符的运用,展现了藏族舞步欢快的旋律。歌曲中的称词也富有藏族特色，全曲给人以载歌载舞情绪的感染，很吸引人学习的欲望。

学生分析：

西藏对于小学生来说是陌生、神秘、遥远的地方，怎样让懵懂无知的孩子们了解民族大家庭中的藏族，并在课堂中学习藏族的歌曲和踢踏舞步？本教学活动设计通过欣赏大量的藏族风情的歌曲，舞蹈，激发孩子们的兴趣，在视觉、听觉的冲激下唱、跳，做，在丰富有趣的活动中提升情感体验，了解、感受藏族的生活、风俗、服饰、舞蹈等特点，激发孩子们对西藏的向往与热爱之情，在艺术表现中体现快乐的情绪，表现藏族儿童的幸福生活。

教学目标：

1、欣赏藏族风光和音乐，感受藏族的特点，产生对藏族的兴趣。

2、运用聆听、唱谱、律动、表演等形式表现歌曲《我的家在日喀则》。感受歌曲的情绪、节奏特点。 3、引导学生学习藏族舞的基本动作，并能随着歌曲的节奏舞蹈，感受藏族歌舞的风格特点。

教学重点：

用欢快的情绪演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。感受歌曲的节奏特点。

教学难点：

学习藏族舞的基本动作。

教学准备：电子琴、课件、打击乐器。 教学过程：

一．复习

上节课我们学习了少数民族歌曲，蒙古族民歌《草原就是我的家》，让我们齐唱这首歌。

二．新授

（一）导入

今天我们继续来学习少数民族歌曲，请看大屏幕：播放视频藏族歌曲卓玛。这段视频为我们展现了藏族的美好风光，辽阔的草原，雄伟壮观的雪山，美丽的河流，以及特有物产牦牛，歌唱了对藏族的热爱。下面我们就来学习一首藏族民歌《我的家在日喀则》。

（二）学唱歌曲

1.播放音频《我的家在日喀则》，初听歌曲，提问这首歌唱了几遍？讲解，让学生认识反复记号。

2.再听歌曲，让学生找出衬词，讲解衬词。

3.这首歌表现了什么样的情绪? 藏族音乐高亢嘹亮，节奏欢快活泼，就让我们带着这种欢快，高兴的心情学习这首歌。

4.教师范唱，学生聆听。

5.学生跟老师有节奏地读歌词。

6.教师逐句教唱。

7.学生跟琴试唱，教师指导。

（三）用双响筒，串铃给歌曲伴奏

1.教师分组教学生拍节奏谱，板书节奏谱。

2.教师讲解双响筒，串铃的使用。

3.分组练习，试给歌曲伴奏。

4.熟练之后，双响筒，串铃齐奏。

（四）为歌曲编创律动

藏族是一个载歌载舞的民族，让我们给这首歌编创几个小动作，一起跳起来，敲起来，唱起来吧。播放音乐《我的家在日喀则》，学生边唱边跳。

（五）创编歌词

让我们当回小音乐家，创作一首歌唱我们邯郸自己家乡的歌曲！

三．总结

雪域高原的神秘让人神往，藏族人们的歌舞让人难

忘，让我们一起再完整地演唱这首歌，表达对藏族景色，藏族人民，对自己家乡的热爱！