2 觉醒的中国人民优秀教学设计

《觉醒的中国人民》教学设计

教学目标：

１、了解革命先行者孙中山先生的英雄事迹，崇敬革命先辈，振奋民族意识，树立奋发图强的爱国志向。

２、知道辛亥革命结束了中国两千多年的封建统治，中国社会发生了许多的变化。

教学重点：

知道辛亥革命结束了中国两千多年的封建统治，中国社会发生了许多的变化。

教学难点：

激发学生崇敬革命先辈，振奋民族意识，树立奋发图强的爱国志向。

课时安排：

１课时

教学过程: 一、课前准备

1、收集有关孙中山的文字、图片、音像资料。

2、收集以孙中山名字命名的街道、公园、学校等图片；查阅、收集有关孙中山的故事。

二、新课教学

（一）

互动一：缅怀中山命名

１、你们去过厦门的中山公园、中山路吗？知道厦门有一所著名的医院叫中山医院吗？

２、展示课前调查成果：说说你所知道的全国还有哪里有以以孙中山名字命名的学校、公园、街道等。

３、学生将资料进行展示：

图片与简短文字配合介绍，重点交流广州中山大学、广州中山纪念堂、北京武汉等市的中山公园、镇江本市的中山路及中山路小学，还有“中山装”。

４、为什么要以“中山”两个字进行命名呢。

５、孙中山如此受人崇敬，叫人怀念，那他究竟是一个怎样的人呢？

（二）互动二：“必须推翻清王朝”

1、孙中山的成长历程

（1）出示图片：孙中山肖像、家乡图片。

（2）师串讲：孙中山，原名孙文，是广东省香山县翠亨村人，出生于农民家庭。青少年时他受老辈人的影响，非常向往太平天国的革命事业。

2、清朝末年老百姓的生活：采访

（1）看录像，感受老百姓深受的双重压迫，说说看了之后你的心情和想法。

（2）交流双重压迫一方面来自列强的野蛮侵略，另一方面来自清王朝的腐朽没落，出卖国家，不顾百姓死活。

3、为了推翻清政府，达到救国的目地，孙中山都开展了哪些革命工作呢。

阅读书，师补充。

（1）1905年8月，孙中山与黄兴等人，在日本东京创建了“中国同盟会”

（2）了解天下为公的概念。明确民族、民权、民生三民主义等内容。

（三）互动三：“咬定青山不放松”

1、孙中山确立了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的救国目标之后，先后领导了十多次武装起义，都失败了，可他并不气馁，有人问他：“你失败不知多少次，为什么还不丧气，总是这样热心呢？”

2、如果你是孙中山你会怎么回答？

3、现场模拟：——采访孙中山 老师扮演记者，对孙中山进行采访：孙中山先生，您好，我是ＸＸ报社的记者，我想请问您，您为什么要领导这么多次武装起义？（生结合孙中山的救

国目标回答） 孙中山先生，请恕我直言，您领导了十多次武装起义都失败了，可您为什么从不灰心？从不放弃呢？ （鼓励学生走进孙中山的内心世界，慷慨激昂地表述革命到底的决心）

老师：正像孙中山先生说的那样，每一个有骨气的中国人都该为了驱逐鞑虏，恢复中华而奋发争先，老师也不禁热血澎湃了。你们呢？

４、虽然起义失败了，但革命党人前赴后继、英勇战斗给全国人民吹响了推翻清王朝的战斗号角。星星之火可以燎原，全国震动了，起义频频爆发。

５、看资料片《武昌起义》（剪辑） 势如暴风骤雨的武昌起义，给清王朝带来了灭顶之灾，更像星火燎原般“烧”遍了全国各地，短短20天，革命翻天覆地。

６、课件出示地图，结合地图了解各省宣告独立的情况，感受革命如风暴般席卷全国。

７、说说此时，你内心的感受。振奋吗？激动吗？喜悦吗？

８、对，这就是革命。直至1912年2月12日，末代皇帝溥仪被迫宣布退位。辛亥革命取得了全面成功。

９、讨论“辛亥革命”名称由来及历史意义。

四、课后总结

辛亥革命的失败是历史的必然，无论从哪个方面讲，中国的民族资产阶级都不具备彻底铲除腐败社会机制，建立更新机制的能力。从主观角度看，中国民族资本自身发育严重不良。从客观角度看，阻碍中国进步的反动力量远远大于资产阶级，辛亥革命的失败就是不可避免的了。尽管如此，辛亥革命仍可称是近代历史上一次伟大的资产阶级民主革命，因为它对封建体制的冲击、对社会生产力的推动、对进步意识的弘扬、对风俗习惯的革故鼎新与激浊扬清都是空前的，尽管它没有完成反帝反封最根本的任务，但是它留下的经验和教训成了一笔宝贵的财富，为薪火相传的后来者提供了极好的借鉴。***同志正是从前辈的革命历程中悟出了革命纲领、革命政党、农民问题、武装斗争、革命中心等关键性问题的解决方法，才积小胜为大胜，最终取得了新民主主义革命的伟大胜利，由此可见，简单地讲辛亥革命成功还是失败都不是正确的世界观和方法论，应该进一步拓宽历史的视界，而不是简单下结论。