唱：丰收之歌 打麦号子优秀教案内容ppt配套的教案及板书设计

《打麦号子》音乐教案

靖江民歌《打麦号子》是民族徵调式，全曲共有24小节。前8小节是按规整的八分节奏进行劳动的呐喊，烘托热火朝天的劳动场面。中间8小节采用一领众和的形式，和的旋律在领的旋律上发展而来，基本相同。最后8小节是中间8小节的反复。号子的体裁使这首歌曲的演唱很有气氛，能够很快引起听众共鸣。

二、教学目标：

1、感受一领众合的热火朝天的劳动场面，并从中感受到浓郁的靖江民歌风格。

2、能用一领众合的形式，热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》。

3、通过听、唱《打麦号子》学生能对号子有深刻的了解和认识。

三、教学重点和难点：

教学重点:用热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》。

教学难点:①21—22小节的音准，16小节和24小节的变拍子的节奏。

②领唱与演唱的互相衔接。

四、教学准备：

多媒体课件、钢琴、鼓、道具。

五、教学过程：

一、游戏导入，感受体验。

1、师生问好

2、节奏练习

师：同学们喜不喜欢做游戏？（生：喜欢）

师：那就请同学们用双手随便在身体的任何部位敲打出声音。（生做出）

3、师：你们听到的声音怎么样啊？好不好听？（生：乱、杂、响等等）

4教师出示课前准备好的图片。师：同学们看看这幅图，这就是我们刚刚敲击出来的声音。

5、出示第二张图片。师：再来看看这幅图，有什么变化？我们的声音怎么样了？（生：好多点点聚集在一起）

6、师：你们更喜欢哪张？（生：整齐）

7师：有谁能用方法把声音聚集起来，变成这样。（生：喊口号，预备起或者321）

8、师：那我们一起来试试(学生一起做做）

9、师：不过老师这还有一个方法，想不想试试？（生：想）师：当我指挥棒出去，你们一起“beng”一下，开始

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－ | 10、播放课件第二张，师：这就是我们刚刚敲击出的图示，无论我怎么变，你们都是有规律的出现，那我相信这条，大家都知道怎么敲击出来了吧

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X | 11、师：老师还是觉得不够气势，我们可以加上“嗨嗨”（学生一起试试）

12、师：其实我们刚刚都在在做一件事情，什么事情呢？叫做“一领众和”（PPT出示一领众和图片）

二、教唱新歌

1、师：今天我就要给大家带来一首一领众和的歌曲《打麦号子》（PPT出示课题）

2、师：“听”图中人物他们在干什么？(学生欣赏歌曲）

3、师：他们在干什么呀？（生：打麦子），师：他们用什么打麦子的呀？（PPT出示连枷）

4、师：好，那么一起试试怎么打麦子，拿出我们的双手跟老师一起，（教师数板歌词，学生“哼哪

哼哪”地方做打麦子动作）

5、师：其实农民伯伯在这之前是没有“连枷”的，看（PPT）他们只能用手甩出麦粒，非常辛苦，在这样的劳动过程中就产生了“号子”（出示“劳动号子”PPT）

6、师：农民伯伯虽然很辛苦，但他们在打麦子时心情却是怎么样？（生：很开心……）为什么？大家在劳动时，场面是热闹还是安静？

7、师：那李老师就这样心情去演唱歌曲，同学们思考歌曲可以分几个部分？（生：数板部分+歌唱部分）

8、师：你们最喜欢哪个部分（生：数板部分）

9、数板部分的学习（PPT数板）

老师领学生和

、学生领老师和、男生领女生和、个人领其他学生和

10、师：我们再来学习也挺喜欢的演唱部分（PPT演唱部分）

11、师：首先老师唱唱歌谱，同学们找找哪些乐句相似的？（生：1和3，2和4）

学习相似乐句，师：同学们有没有发现这个记号“ ”，（PPT出示“下滑音”），演唱时注意2/4和3/4衔接，有点像农民伯伯干活累了，要休息一下，跨一步，

然后再接下一句

12、歌词带入，师领学生和

学生领老师和、个人领其他和、男生领女生和 13、师：同学们我觉得有两句比较别扭，对着男生也喊姐姐妹妹的，男生领的的时候我们把姐姐妹妹换成兄弟，女生领的换成姐妹，怎么样？（生：好）

14、师：我们试试，男生领唱女生和

15、师：下面我来我们完整的唱唱，我来领唱，（师领学生和，唱到“我把个号子交于你哎”，教师走到下面单独请一位同学单独站起来领唱，然后这位同学领唱第二段，）

16、师；农民在干活的时候号子是不能停的，可是打号子的人有事，怎么办？就把号子交给另外一个，号子就交给了其他任何人，这样我们所有的人都可以成为领唱

三、拓展

1、欣赏靖江方言版《打麦号子》，师：这边还有另外一个版本的《打麦号子》，我们来听听，有什么不一样？（PPT出示靖江版《打麦号子》）

2、师：语言有什么特点？（生：靖江话），歌曲的速度越来越？（快）情绪怎么样？（生：越来越高涨）

3、创编歌词，师：民歌来源于劳动人民，劳动人民的智慧是伟大的，并不一定要多么华丽的语言来修饰，所以只要我们平时注意观察我们的生活，每个人都可以成为创作者（PPT出示）