唱：中华人民共和国国歌 红星歌 送别优秀教学设计课堂实录【1】

课题名称 红星歌

上课教师

李甜甜

课时：

年级

第1课时

四年级

参赛组别

音乐

学校

徐州青年路小学

1、学唱歌曲《红星歌》，并能够带着自豪、开心的心情来演唱。

教学目标

2、通过歌曲的学习，让学生了解祖国成立的艰辛。培养学生的爱国情操。

3、为《红星歌》创编动作

重点：军鼓型节奏型的的反复运用，演唱时的情感要做到铿锵有力。

难点：全曲旋律中有力的四度跳进，号角式的前奏引出，都是为了表现出电影中主教学重点人公潘冬子对革命胜利的坚定信念，学生在会唱的基础上，更重要的是要唱出歌曲和难点

所要表达的情感。

1、四年级的学生，有着良好的理解能力，对于歌曲情感的把握能基本做到声情并茂. 2、本册中对于大量音乐知识以及各种音乐标记：如节奏、速度、力度、演唱形式等等的学习都表现出积极的态度

学生分析

3、在欣赏课的学习中，学生们运用已有的欣赏能力和情感体验，对于欣赏目标的分析和评价，能够更加直观的表达出自己的想法和态度。

教学方法

通过平板电脑的使用和讲授法，使学生在学习歌曲的基础上学习新型教学手段。

课前准备

学习任务单、网站、演示文稿、实物展台

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

1、说出“红媒体

应用

设计

意图

《红星歌》的创作年代现对于1、利用图片引出《红星歌》，了解《红引导学生说出“红星”代表的意导入

星歌》的义。

创作背景

2、并说出在什么场合听到过这首歌曲。

星”在自己心中代表了什么？

2、说出歌曲是电影《闪闪的红星》的插曲。

平板展示课件，播放音频

现在的学生是比较久远的，利用视频片段的播放，使学生对歌曲有初步的了解。

初步了解新授

《红星歌》的旋律特点

1、观看电影《闪闪的红星》片段，认识主人公潘冬子。

2、聆听片中插曲。

通过观看影片，了解主人公以及《红星歌》的创作背景。

平板播放视频

自主探究

1、通过自主探究程1、说出节拍、序，向所节奏以及节拍的强弱规律。

了解《红1、分析曲谱的节拍、节奏以及星歌》的歌词内容。

节奏、节2、以“谁当小老师，学生教学新授

学生扮演小有同学下发曲谱。

2、利用程线功能，学生是学习的主体，只有调动的学生的主观能动性，才能达到预期的学习效果。

2、自主学习，序中的划老师的“回声用不同的“，通过游戏颜色在曲谱中进行拍特点，生”的游戏形式，进行曲谱和歌的形式顺利以及歌曲词的学习环节，同时也增加了学学唱歌曲。

标注。并3、运用老师进行曲谱中的音乐习的乐趣和主动性。

符号、标3、讲解歌曲中出现的音乐符号、下发的自主展示、同记。

音乐标记以及演唱的情感要求

探究程序，以学评分、选择题的形老师表扬式学习音乐等评价动符号、音乐标作。

记和情感要运用课堂求

测验程序，向所有同学下

发选择题，学生利用平板操作，完成作业、提交作业并自我评价

拓展

了解进行曲的特点

通过歌曲的学习和情感的理解，请个别同学进行动作表演，要求表现出进行曲的节奏特点。

自主完成动作，运用动作表现出对歌曲的理解

平板播放《红星歌》

在学习的歌曲的基础上，了解进行曲的曲式特点。

认同歌曲所平板播放培养学生总结全曲，让学生了解现在幸福表达的情感，《红星小结

的爱国主的生活的来之不易，培养学生的并讲述自己歌》伴奏，义情感

爱国情操

内心对祖国在歌曲中的自豪感

结束全曲

培养的学生的爱国情感。

板书红星歌

设计

作业