4.感谢社区服务者教学设计第二课时是什么类型的资料？

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关键词：4.感谢社区服务者教学设计第二课时

正文

《感谢社区服务者》教学设计

李家庄小学康华敏

教学目标：

1、通过活动，使学生明白要用行动感谢社区服务者。

2、让学生明白尊重服务者就要爱惜他们的劳动成果。

教学重点：懂得尊重服务者的劳动。教学难点：能发自内心的用行动表示对社区服务者者的谢意。

课前准备：课前布置学生观察身边普通而又忙碌的社区服务者，我组织学生谈论有关“生活中有哪些为我们服务的人？”“他们是怎样工作的？”等话题。引导学生组成小记者团，在家长的带领下，到现场（电业工人架设线路、快递员送货、农民在农田里耕作、医生在看病）实地参观、采访，亲身感受到叔叔阿姨工作的辛苦，体会到我们生活的方便是因为有许许多多服务于我们的人。并用表格、日记、拍照的方法记录下来。

教学过程：

活动一：寻找社区服务者（板书：寻找）

同学们，课前老师已经安排你们去调查、寻访身边的社区服务者。从反馈的信息看我们每位同学都与身边的社区服务者进行了亲密接触，一定对他们的情况有了深入的了解了。那我有个问题要问你们了，除极特殊情况外，凌晨三点，还没有睡觉的同学请举手？那你们知道此时谁还在工作？

活动二：走近社区服务者（板书：走近）

1、教师：在众多劳动者中，有一个特殊的人群格外引人关注，他们就是城市的美容师——环卫工。在你调查的对象中，有哪些是环卫工，他们的工作、生活状况是什么样的？

2、学生根据自己所见、所闻，进行交流，在此基础上教师出示环卫工的资料。

3、动手计算：辛苦的不仅是环卫工，还有千千万万的其他劳动者。接着我引导学生穿过环卫工，将视野投向更广大的社区服务者群体。比如：保安。指导学生算一算，通过计算，让学生感受到每天社区服务者的工作量，看似不起眼，实际是那么劳累。

4、汇报交流：没有了这些社区服务者，我们的社区将会变成什么模样呢？比如：没有了农民，没有了司机，没有了印刷厂工人……

活动三：感谢社区服务者（板书：感谢）

1、既然社区服务者这么辛苦，我们就应该对他们表达自己的谢意。请学生思考：我们该怎样表达自己的谢意呢？引导学生从身边的小事情观察，抓住每一个瞬间及时表达我们的谢意：当餐厅的服务员为你端上一杯热茶时；当售货员为你服务时；当快递员把信件送到你家时……

2、思考：到底什么样的表现才是对社区服务者最好的答谢？让学生先分组讨论，再全班交流。学生交流时，让学生琢磨劳动者的心声。

在这个讨论的过程中，让学生明白：感谢社区服务者不仅是一声谢谢，尊重劳动成果才是对他们对他们最好的尊重。教师出示：不挑食是对农民的尊重；不乱扔纸屑是对环卫工人的尊重；好好学习、遵守纪律

是对老师最好的尊重…

3、联系实际:让学生说说，自己是怎样做的？

4、制作贺卡：同学们，我们可以随时随地用自己的行动表示对社区服务者的感谢，请制作贺卡或者礼物，并指写上自己的祝福语。

课后延伸：

1、利用三分钟时间让学生把自己感受记录下来。

2、教师结语：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，一个眼神、一声问候；一个微笑、一个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习

板书：

感谢社区服务者

寻找——走近——感谢

资料摘要

4.感谢社区服务者教学设计第二课时

4.感谢社区服务者教学设计第二课时

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文档信息

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Q：4.感谢社区服务者教学设计第二课时是什么类型的资料？

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