4.感谢社区服务者精品学案

感

谢

社

区

服

务

者

栾城区南留小学 石江海

一、教学目标： 情感态度：通过更深对社区服务者工作的了解使学生能更深的了解他们为社区所做出的贡献，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，培养学生尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情。更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果,能够通过自己的具体行动表达自己对他们的尊重理解与关爱。 能力目标：通过引导学生自己去调查访问了解在自己的身边有哪些人在为我们服务，培养学生的调查能力、观察能力和语言交往能力以及整理资料分析资料的能力。尊重并感谢他人。

认知目标：了解在我们的身边有哪些社区劳动者在为我们服务，知道不同的社区工作者与人们生活的密切关系，知道尊重并感谢他们。

二、教学重点难点：

知道不同的社区工作者与人们生活的关系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情。

三、学习准备：

教师指导学生做好调查的准备工作。学生准备好笔和纸，可以带上录音机和照相机等。教师搜集社区服务者工作的情景图片。

四、教学课时：两课时

五、教学过程

（一）导入：我先问一下，大家今天早上吃早餐了吗？都吃了点什么？

大家的早餐可真丰富呀！老师啊和咱们好多同学一样，每天清晨都会喝上一杯牛奶。可是同学们，当我们每天早上喝着香甜的牛奶时，大家有没有想过，是谁把牛奶送到我们手上的呢？

（送奶的叔叔阿姨）

是呀！凌晨五点多，天空还是一片漆黑，当人们还在睡梦中时，送奶的

叔叔阿姨就趁着茫茫的夜色赶往厂家去取奶了。凌晨六点多，送奶的叔叔阿姨满载着新鲜的牛奶赶回社区，他们不顾得一路的劳累，拖着疲倦的身体挨家挨户地送牛奶。他们的工作辛苦吗？（辛苦）那我们应该对他们说一声什么呢？（谢谢、感谢他们……）其实在我们的生活中，还有很多人和他们一样，为了方便我们的生活，在辛勤地工作着，默默地付出着。

今天我们就来一起走进他们，一起学习第四课《感谢社区服务者》。

板书课题

（二）新授： 1、分小组让学生们交流课下搜集、了解到的在日常生活中享受过哪些社区服务或帮助。

2、学生小组内交流汇报。

3、师生交流汇报。每组找一名学生代表汇报各组的情况。

4、教师展示在生活中扑捉到的服务者工作的图片，师生共同交流学习。

5、生活在农村的人们与城市的人们一样，得到了越来越多的服务，这些服务使我们的生活质量不断提高。（出示p52页图片）

让学生了解这些服务给乡村人们的生活带来了什么变化？

得到越来越多的信息服务，生产、生活中的难题都能得到帮助……

活动一:假如没有他们……（出示问题，分组合作探究。）

假如没有理发师傅，

头发不能及时理，长的非常杂乱 。 假如没有了农村科技人员，

我们今后遇到农业技术上的难题将无法解决

。

假如没有了医生，

得病以后没人给医治，无法摆脱病痛的折磨

。 …… （学生小组讨论、探究）

全班交流

6、出示小区满是垃圾等图片，并说明没有他们我们的生活将会是怎样的）

全班交流。谈话：通过刚才同学们的想象和老师展示的图片，你想对社区服务者说些什么？

（学生自由发言，①我们离不开这些服务者。②他们太辛苦了，我要对他们说声谢谢。③我们要尊重他们的劳动……）

7、教师小结：是啊！我们离不开这些服务者，如果没有他们，我们的生活无法想象。是他们为我们提供了一个舒适的社区环境；

是他们用自己的微薄之力，使社会洒满阳光！他们的劳动受到了大家和社会的尊重。人们的工作只有分工的不同，没有高低贵贱之分。

活动二：情景表演

学会谢谢

8、谈话：在我们身边有那么多的人默默无闻地为我们忙碌着，以前也许我们并没有意识到这些劳动者的存在对我们有多重要。通过今天的学习以后你该怎样做呢？ 学生自由发言。（

尊重、感谢、珍惜他们的劳动。）

9、同学说得都很好，现在我们就分角色用表演的形式把它表达出来吧！

小组内交流一下如何表演？

师；哪一组先来，学生表演老师适时地提问：为什么你会这样做呢？

（学生表演）

10、教师小结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来尊重他们，学会感谢，一个眼神、一声问候；一个微笑、一个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！

（三）课堂总结：学生谈谈学习本课后的收获。

（四）布置作业：用自己喜欢的方式对为你提供服务的社区服务者表示感谢。

板书设计：

感谢社区服务者

重要 尊重 感谢 珍惜