演唱 草原上优秀教学设计

《草原上》教案

一、教学目标

1、培养学生热爱大自然、热爱祖国的大好河山！

2、通过音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

3、学会简单的蒙古族舞蹈，快乐中学习。

二、教学重点

1、有感情的演唱歌曲《草原上》

2、感觉内蒙古歌舞的旋律特色，体验不同的音乐形象并表现。

三、教学难点

有感情的唱好草原上，并且能加入优美的舞蹈动作。

一、师生问好

二、导入

师：同学们欢迎你们来到音乐课堂，张老师假期的时候去了一个特别美的地方，特别的想和你们分享一下,现在请同学们把眼睛闭上，让我们一起来感受一下它的美吧！

师：同学们睁开眼睛看看老师变身了，变成了蒙古族的姑娘，老师的衣服好看吗？蒙古族的衣服不仅美丽，蒙古族的舞蹈也很美，同学们想看吗？

1、师：同学们看完这个舞蹈你觉得蒙古族的舞蹈动作有什么样的特点？

为什么有这样的特点？

2、师：同学们说的很正确，因为蒙古族是一个以放牧为生的游牧民族，也被称作马背上的民族，由于长期生活在草原上，因而形成了蒙古族舞蹈舒展、豪迈的特点。

那你们知道哪些蒙古族的动作，能来模仿一下吗？（做得好的请上来当小老师）

3、同学们学习了蒙古族的舞蹈动作，我相信你们对这个民族，充满了好奇，今天就让我们一起走近它，了解一下蒙古族。（播放短片）

三、歌曲教学

1、同学们，我们刚刚学习了蒙古族的舞蹈，其实蒙古族的歌曲也很有特色，老师就会唱一首，你们想不想听。（教师范唱）

这首歌曲给你的感受是怎样的？

师：今天同学们就把自己当作蒙古人，我们就来唱唱蒙古歌，跳跳蒙古舞，一起来学习一下这首《草原上》（出示课题）

2、同学们，请你们再听一次，这首歌曲表达了怎样的感情？

3、师：同学们我们在学这首歌曲之前，先来玩一个音符游戏。

老师想邀请几位同学扮演音符宝宝，用身体的变化来感受音的高低

同学们，我们怎样利用身体的不同高低表现音符的高低

3、同学们现在请跟着老师用手来感受一下旋律线的变化。

4、大草原上怎么能少了绿色，同学们我们随着音乐的起伏变化看看音乐是怎么变化的？（用皮筋摆出旋律线）用lu模唱

5、简谱演唱

三、加入歌词

这首歌曲不仅旋律优美它的歌词也很优美，听听老师是怎么读的？

1、放伴奏示范歌词

2、同学们试着加入情感，跟着伴奏自由朗读

3、个人展示朗读歌词

四、完整歌曲演唱

1、合作学习歌曲

分两组（一组唱词

一组旋律）换

2、集体演唱

3、哪些字最能表达草原的辽阔（接龙演唱）

4、教师处理歌曲（同学们听听老师的两次演唱有什么区别？哪一次好听）

5、同学们已经学会了这首歌，它的情绪是抒情优美，我们现在完整唱一次，想象自己就在美丽的大草原之中，用自己最美的声音唱一次？

五、歌曲拓展

同学这首歌曲多优美呀！我想如果配上蒙古族的舞蹈动作肯定更加的吸引人，前面的动作还记得吗？我们一起再复习一下。跟伴奏

分组表演：舞蹈演员前面领舞

演唱人员边唱边演

绿色的草儿摆动着柔软的腰肢也来到了我们身边，好像我么置身在大

草原中。

完整表演。

同学们，今天老师带着大家一起去了辽阔的大草原，了解了蒙古族的服装知道了蒙古歌曲很有特色，以后我们有个更多的机会去到我们祖国其他民族游览，今天的音乐课就到这里了，同学们下课！