认识倒数教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

倒数知识与技能:了解倒数的含义,能写出一个数的倒数。过程与方法:经历观察、交流,发现两个数相乘的积是1及认识倒数的过程。情感与态度:在认识倒数的活动中,体会数学知识的奥秘,感受学习的乐趣。教学重难点:认识倒数的含义教学过程:一、自主师:上课准备好了吗?考考你的注意力,倾听老师的句子,并指出错误。小明

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识倒数

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2018-04-23 16:31:00

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学校：石家庄市沿东小学

认识倒数教案板书设计

未知

2018-04-23 16:31:00

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关键词：认识倒数教案板书设计

正文

倒数

知识与技能:了解倒数的含义,能写出一个数的倒数。

过程与方法:经历观察、交流,发现两个数相乘的积是1及认识倒数的过程。

情感与态度:在认识倒数的活动中,体会数学知识的奥秘,感受学习的乐趣。

教学重难点:认识倒数的含义

教学过程:

一、自主

师:上课准备好了吗?考考你的注意力,倾听老师的句子,并指出错误。小明是同桌。指名说,明确“同桌”这个词是相对而言的,应该说“谁是谁的同桌”,或“谁和谁互为同桌”。

同学们,在数学中也有一个概念是相对而言的,那就是今天要学习的倒数。今天的学习目标是:知道倒数的含义,会写一个数的倒数。

昨天,我们预习了倒数,下面就你昨天预习的内容,在小组中,讲一讲例题的理解,再说一说学会了什么,还有哪些疑问。

二、合作

小组交流互相学习,师巡视指导。

三、生成

1.指名分享所学内容,讲一讲自己的学习过程,再总结出什么是倒数及怎样写出一个数的倒数。

其他同学补充。

2.指名再强调倒数的概念中的重点词,求一个数倒数的方法。其他同学补充,提问。师提问:a*b=1,那么a,b 互为倒数,这句话对吗?引起争论,再一次明确倒数的概念。进而提问小数的倒数怎么求?扩展知识,引发思考。

四、应用

练一练,出示课件。用手势表示正误。

五、总结

你有什么收获,结合学习目标谈一谈。

关于本教案的常见问题

Q：认识倒数教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识倒数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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