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20 美丽的丹顶鹤公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：20 美丽的丹顶鹤公开课教案（教学设计）

正文

《美丽的丹顶鹤》教学设计

龙陵县白塔完全小学李春宇

教学目标

1、继续学习本课生字,理解由生字组成的词语。

2、理解课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道丹顶鹤是一种珍稀禽类,初步认识保护野生动物的意义。

教学重点

1、练习有感情地朗读课文。

2、初步懂得保护野生动物的意义。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、谈话导入,揭示课题

1、这堂课老师将和小朋友们继续学习《美丽的丹顶鹤》。

齐读课题。提醒:读好“美丽的”,读准“鹤”和后鼻音“顶”。

2、复习词语。

二、创设情境,朗读感悟

(多媒体出示丹顶鹤图)过渡语:同学们,冬天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌儿,从遥远的北方飞来了。瞧,多可爱的丹顶鹤呀!今天让我们一起走近丹顶鹤,来细细欣赏丹顶鹤。丹顶鹤到底美在哪儿?请同学们打开书本,课文哪两个自然段具体描写了丹顶鹤的美丽?

(一)、学习第二、三自然段。

1、自由朗读。边读边画出描写丹顶鹤美丽的句子。同桌之间可以交流交流。不懂的地方打上小问号。

2、引导学生交流回答。问:你是从课文哪一段看出来的?

(1)、学习第二自然段。指名朗读。问:文章抓住丹顶鹤的哪几个部位来写的?(羽毛——翅膀、脖子——头顶)抓住了这些部位的颜色。指名朗读第一句,读好“洁白”“却”。理解“却”的意思。

师:同学们,丹顶鹤还有一个更可爱的地方是什么呀?指导朗读第二句比喻句,这里把丹顶鹤的头顶比作什么?体会作者的喜爱之情。师:丹顶鹤身上的色彩多美呀,谁能把这种美读出来吗?指名读。齐读第二段。板书:色彩美

师小结过渡:同学们,学到这儿,我们对丹顶鹤有了比较清晰的认识,下面请同学们拿出画笔和纸,也来画一只丹顶鹤,好吗?

(教师巡视指导)师:请同学把画的丹顶鹤给大家欣赏欣赏,顺便介绍一下丹顶鹤。

(2)、师:丹顶鹤除了色彩美,你觉得还有什么地方美?指名交流。学习第三自然段。自由朗读。师:从这一段中,你知道了什么?

看图理解三个“长”,体会丹顶鹤的身材修长的特点。借助语言文字理解丹顶鹤的动态的美。着重理解词语“引吭高歌” (看图理解)、“展翅飞翔”,体会它的“高雅”(动作舒展优美,给人美的享受)感受丹顶鹤的逗人喜爱。

板书:姿态美

(3)、竞赛朗读。男女同学读第三自然段。

师小结过渡:丹顶鹤色彩美、姿态美,非常逗人喜爱。黄海边的人们都非常珍爱丹顶鹤,为它的生活创设了舒适的环境。每年冬天快到的时候,一群群丹顶鹤就会从北方飞到第二故乡——黄海之滨。(二)、学习第四自然段

学习第四自然段,默读,思考:

(1)从哪儿可以看出丹顶鹤把黄海之滨当成了“第二故乡”?

(2)相机体会“三五成群”(很快乐);“无忧无虑”(没有烦恼);“整整一个冬天”(时间长)的含义。

师小结:同学们,这里没有喧嚣嘈杂,没有高楼大厦,蓝天白云、清山绿水,这里的一切都是那么美好。正因为黄海的人们珍惜丹顶鹤、爱护自然环境,所以丹顶鹤特别喜爱这里。

通过这节课的学习,你知道我们怎样才能和动物们交朋友呢?指名交流。(引导从环境、人们两个方面来谈。)

三、布置作业

板书设计: 20 、美丽的丹顶鹤

色彩美

姿态美

资料摘要

20 美丽的丹顶鹤公开课教案（教学设计）