词语盘点特级教师教学实录

18.将相和第一课时教学设计

一、教学目标:

1.学会本课的9个生字。掌握“隆重、典礼、丝毫、抵御、侮辱、拒绝、和氏壁、完璧归赵”等词语。

2.读课文,了解小故事的主要内容,掌握他们的前因后果。

3.体会人物的精神品质。

教学重点:

通过抓文中重点词句,人物语言、动作、神态、心理活动来体会人物性格特点。

教学难点:

了解时代背景,在理解课文内容的基础上,分清文章中故事的前因后果及相互联系。

教学过程:

一、解析题目

板书题目,问学生,“将”指什么,“相”指什么,“和”指什么?将:廉颇相:蔺相如和:团结、和好

二、全体学生朗读学习目标

三、各小组朗读课文,找出不懂的字与词语。

(1)生字学习

赵王和氏璧召集商议理直气壮

允诺无价之宝隆重约定

完璧归赵渑池会见胆怯鼓瑟

推辞拒绝攻无不克战无不胜

(2)词语解释:

无价之宝:形容物品特别珍贵,用多少钱也买不到。

绝口不提:因回避而不说。

攻无不克:攻城夺地,没有拿不下来的。

战无不胜:形容强大无比。每战必胜。攻无不克、战无不胜这两个成语多指善于打仗。

同心协力:协,合。团结一致,共同努力。

渑池:地名,在今河南渑池县境内。

负荆请罪:负,背着。荆,荆条,用来打人的东西。本课指廉颇光着上身,背着荆条,到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。

四、介绍故事背景

战国(公元前403~公元前221)后期,秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐“七雄”并峙,战火频繁。秦国是最强的一个。秦国地处函谷关以西,其余六国在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国,西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国,主要是用威胁的手段占赵国的便宜。

司马迁:西汉著名的史学家、文学家、思想家。代表著作《史记》,鲁迅评价其为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。《史记》是中国历史上第一部纪传体通史,史记全书共一百三十篇,分为本纪、书、表、

世家、列传五大部分。《廉颇蔺相如列传》出自司马迁的《史记》。五、理清脉络,概括段意。

(1)课文中有几个小故事?找出每个故事相应的自然段。

(2)用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。

(提问学生)

课文共讲述了三个故事:

第一个故事(1—10自然段)完璧归赵。

第二个故事(11—15自然段)渑池之会。

第三个故事(16-18自然段)负荆请罪。

六、文章的主要内容:

课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和”到“不和”再“和好”的故事。这个故事发生在_____时候,主要讲了_________,_________, ________三个故事。

七、学习第一个小故事。

1.概括故事的主要内容

完璧归赵:蔺相如接受任务,带和氏璧出使秦国,他见秦王没有诚意以城换璧后,用计取回和氏璧并冒死抗争,最终将和氏璧送回赵国。2.品句子,体会蔺相如的精神品质。

(1)蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”(机智勇敢)

(2)蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,

我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”

(不畏强暴)

(3)到了举行典礼的那一天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来,决不失信。不然,您杀了我也没有用,天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法,只得客客气气地送蔺相如回国。(随机应变,临危不惧)

3.理解故事的前因后果。

“完壁归赵”这个故事的前因是________________________________________________

结果是_____________________________________________________