16 云房子优秀公开课教案

《云房子》教学设计

无锡市东湖塘中心小学王薇

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会用课文中“有的像……有的像……”这样的句式说话。培养学生语文综合表达能力,自主创造能力。

3、了解雨后天空的美丽景色,培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

4、学习生字“房”。

教学重、难点:

以读感悟云朵的千姿百态。

教学内容:

一、导入,激发兴趣

1、师:小朋友们,在我们身边有各式各样的房子(出示各类房子图),在江南水乡,房子都有一个尖尖的顶,乌瓦白墙;在北方农村,房子很多是这样的平房;随着城市的发展,出现了很多的摩天大楼,另外,还有一些很奇特的房子呢,看!

你见过什么样子的房子?

2、那你有没有抬起头,往天上瞧一瞧呢?天上还有美丽的——生:云房子。

3、出示课题:一起读一读题目(“房”是一个生字,谁来读准它,你来读,你来读,fánɡ,一起读。)齐读课题

4、师:想看看云房子长什么样吗?赶快打开书读读吧。注意读准字音,读通句子,遇到难读的地方可以多读几遍。

5、检查生字词,认读正音。

来不及造好了那样

作客玩耍忽然

一阵风洗干净

一些横着礼堂

剩下笑眯眯水汪汪(ABB式)

二、精读,品读感悟

(一)第一自然段:

(多媒体演示雨后天空飘浮云朵)瞧,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把

云全收回去,有一些就留在天上了。这些云朵漂亮吗?你喜不喜欢?(出示第一自然段,齐读。读出喜欢来。)

(二)第二自然段:

1、解析第一句

(1)正当这些调皮的云宝宝留在天上不肯离去的时候,谁来凑热闹了?

(2)听,小鸟们叽叽喳喳地在说什么呢?(多媒体演示:小鸟边飞边说:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)一起读一读。

(3)哪个字最能看出小鸟的惊喜呢?还有哪一个地方也可以看出来?你真细心,一个小小的标点符号也关注到了。

(4)谁再来当当这群可爱的小鸟?——读:哇,这么多……

2、解析第二、三句

(1)小鸟们说干就干,不一会儿,云房子造好了!小鸟造的云房子是什么样的呢,想知道吗?那就赶快打开书,自由读读课文第二自然段,用笔划出小鸟造的云房子。

(2)小鸟们造的云房子是什么样的呢?指名答。(生答师板书)

云房子的样子可真多,用一个四字词语可以概括,就是……

(3)这么多的云房子,你最喜欢哪一座呢?请你把它读给你的好朋友听。

(4)谁愿意把自己最喜欢的云房子读给大家听?(指名学生试读)适当提问、点评、引导做动作。

你的“美美地”读得特别棒,我好像看到了盛开的花儿。

不错,云房子像大冬瓜那样傻傻地横着,真是可爱极了!

见过礼堂吗?很宽的礼堂比它宽很多呢!(动作)

呀,你的大楼房真的是很高。

你觉得要读好哪些词,才能让大家感觉到这座云房子真小?大家感觉到这座云房子真小啊!稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。(动作)这真是一座小巧玲珑的房子。

(5)谁能连起来读好这些云房子?(指名连读)

点评:你能读出美,了不起!

(6)让我们都来读,我相信大家一定能读出云房子的美!(教师领学生边读边加动作)

(7)是啊,这些云房子太美了!你们看,它们有的像……有的像……有……有……也有……(指好大屏幕引读)

(8)我们也来造造云房子,你能用这样的句式来给大家介绍一下吗?(出示:我的云房子真多,真漂亮!它们有的像……有的像……还有的像……),你介绍得太好了!

(9)是啊,小鸟们看到这么有趣的云房子,翅膀都痒痒了,它们都急着去云房子里玩一玩呢!小朋友也想去云房子里参观参观吗?好,等下节课我们一起去云房子里作客。

三、学习生字:房

1、指导写“房”,师在田字格中范写(扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房子才漂亮。)

2、生描红,练写。

四、板书设计

大冬瓜

花儿

大楼房

各种各样

大礼堂

一点点小的