小小图书馆公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

北师大版小学二年级数学下册《小小图书馆》教学设计教学内容: P49~50 《小小图书馆》教学目的: 1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:三位数减法的计算方法以及验算方法。教学难点三位数减法中的“退位”方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-04-23 10:06:00

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学校：靖远县东湾乡银育小学

小小图书馆公开课参赛课教案

未知

2018-04-23 10:06:00

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关键词：小小图书馆公开课参赛课教案

正文

北师大版小学二年级数学下册《小小图书馆》教学设计

教学内容: P49~50 《小小图书馆》

教学目的: 1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:三位数减法的计算方法以及验算方法。

教学难点三位数减法中的“退位”方法。

学情分析:本班学生总体基础不是很好,学习积极性需要教师的大力激发,所以我在设计本堂课时,设置了有趣的情境、多种多样的活动,并且牢牢抓住基础知识,让学生在掌握了基础知识后加深拓展。

教学准备: ppt课件

学具:计数器。

教学时间:一课时

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、复习前面所学知识(课件出示口算练习)。

50-30= 62-12=

48-13= 78-50=

26-11= 89-34=

2、出示“小小图书馆”主题图。让学生仔细观察,说说发现了哪些数学信息。根据这些信息,能提出哪些关于减法的数学问题?怎样列式?

(教师根据学生的回答板书)

239-118 118-57 239-57

二、自主探究,学习新知

1、解决问题一:故事书比连环画多多少本?

①根据算式“239-118”,估计得数。(说出自己是如何估计的),“120本”是估计的结果,准确的得数是多少?你能算出来吗?请大家试一试。

②先独立探索计算方法。

③小组汇报个性算法。

△分解数法。

239-118=(200-100)+(39-18)= 100+21= 121

△拨珠计算法。

△竖式算法。

2 3 9

- 1 1 8

————————

1 2 1

让学生讲一讲自己的算理。

(重点强调:十位不够减,从百位退1,在十位上加“10”再减。百位上退掉的“1”,要在被减数的上方用小圆点标示出来。)

2、解决问题二:科技书比连环画少多少本?

3、解决问题三:故事书比科技书多多少本?

(分小组分问题小组合作完成以上两个问题。然后交流:

①根据算式“118-57,239-57”,说一说如何估计出得数。

②“竖式”算法展示。

4、知识巩固。

课件出示练习题分组完成。

5、进一步探索笔算减法中连续退位的算理及减法验算的方法。

1、讨论300-76怎么算?

以小组为单位进行讨论,看看那个小组的方法最多? 最简便。?

各小组间交流、汇报。(要求学生汇报时说出计算过程。)

<强调:笔算减法时,尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法,个位不够减,十位是0,要从不为0的数位上退位,0退1后看作9减。>

看黑板,选择自己喜欢的算法再来说一说。

2、讨论验算方法。

结合以前学习过的方法师生共同进行验算。

3、试一试。

课件出示练习题,分组完成。交流汇报。

三、全课总结

通过这节课的学习,同学们有什么收获?

板书设计

小小图书馆

----三位数笔算减法

故事书比连环画多多少本?

239-118=121(本)

2 3 9

- 1 1 8

————————

1 2 1

答:故事书比连环画多121本。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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