12 夜晚的实验教学实录与评析

夜晚的实验

预习提示

大自然是神奇的,有很多的事情、现象要我们同学去思考,去探索。一九七三年夏天,斯帕拉捷曾做了一个实验,发现蝙蝠不用眼睛,却能轻盈敏捷地来回飞翔,那么它们凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?读了课文相信你就明白了。你们天生就爱懂脑筋,在平时肯定会做些小制作、小实验,那怎样才能写好这些制作、实验的过程呢?课文《夜晚的实验》,就为我们提供了很好的示范。读一读课文,看看它是怎么来叙述的。

教学目标

学会本课生字,理解由生字组成的新词。

能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

教学重难点

在教师指导下,正确、流利、有感情地朗读们课文、复述课文。

在课文的学习中,体会斯帕杰科学严谨的态度,坚持不懈的精神,在课文的学习中培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。

教学方法引导---自学法“3+5”教学模式

课时安排三课时

教学过程

第一课时

激趣揭题

同学们知道吗?超声波在现代工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么,人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利一位科学家的实验说起。

板书课题:夜晚的实验(读题)

看了课题,你想知道什么? (为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验果如何?) 初读指导

自由读课文,要求:

画出生字,读准字音,读通课文。

借助字典并联系下文自学生字词。

检查自学情况。

指读生字词,相机检查字音。

喉咙苍蝇 (咙、蝇是后鼻音,在词中读轻声)

瞎子薄膜油漆矿藏领域堵住揭开判断

指名试读课文,并检查理解词语掌握情况。

敏锐:感觉灵敏,文中指目光尖锐。

敏捷:(动作等)迅速而灵敏。

薄膜:像膜的薄皮。(结合生活经验理解)

洞察:观察得很清楚。领域:区域、范围。

恩惠:给予的或受到的好处。(可通过换词理解)

通读课文,回答揭题时提出的前两个问题。

(板书:蝙蝠斯帕拉捷)

指导分段

第一段(第一自然段):写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。

第二段(第二—六自然段):写经过多次实验,终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密。

第三段(第七—九自然段):写斯帕拉捷的实验引起了科学家对超声波的研究,使我们享受到它带来的恩惠。

质疑问难。

指导书写

本课生字全是左右结构的字,注意安排好各部分的比例。

大部分左窄右宽或左小右大。

判:左右相等;添:注意“点”和“捺”。

第二课时

激趣导入

同学们,若请你们来写斯帕拉捷实验的情况,你想先让读者了解什么? (起因,即他做实验的缘由是什么)

作者的想法跟大家一样。这也是这一类文章通常的写法。

精读指导

理解第一段:

默读,口头填空:斯帕拉捷()时,常常看到()现象,产生好奇()?

交流。(板书:凭什么……)

朗读这一段,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的? (观察细致,对常见现象敏感,好奇心强)

A、他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,却从不会撞到树上或者墙壁上。

B、蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

指导朗读。(突出句中重点词语,读好疑问的语气。)

理解第二段

实验的情况怎样?

默读,思考:(一)整体把握,梳理线索。

首先请同学们自己读课文,根据表格的要求边读边思考。做到不动笔墨不读书,先在书上做上记号,再尝试着填表。

斯帕拉捷的实验一共分为几次完成的?

斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流。

A、蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔

B、堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松

C、全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行

D、堵住耳朵很快就跌落到地,亡

一系列实验,怎样写既清晰又简洁,而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验? (第一次)

轻读第二、三自然段,看看文中是怎样写的。交流,相机点拨。(指名读有关语句并概括)

A、先交代实验的时间、地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考。 (板书:做法结果思考 )

B、提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回时,不由得惊叫起来,为什么?(事实完全出乎他的意料)

C、“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)

指导根据板书的提示,看图复述第一次实验的情况。

自由试述。指名复述,评议。

默读第四—六自然段,思考:与第一次相比,后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的? 交流。(先概括,再读有关语句)

A、第四自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。

B、第五自然段写最后一次实验的做法和结果。

提问:为什么做法一带而过,而结果较细地加以描写呢?

(因为结果与先前截然不同)

C、第六自然段写斯帕拉捷的发现 (板书:发现原来是……)

指导朗读。

注意通过停顿体现出实验过程的层次。

重点指导读好第三、四自然段中的三个问句和第六自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间琶行秘密的无比喜悦激动的心情。

指名读,齐读。

课堂小结

这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。

从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?

(勤于思考,大胆实验,不怕失败,不断探索,打破沙锅问到底,不达目的不罢休)

指导复述实验过程

分部分复述;

借助板书,抓住文中关键语句进行。

同桌试述,指名复述,评议。完整复述。

指名复述,评议后各自练习复述。

第三课时

复习导入

斯帕拉捷是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的?

要求:先概括回答,再详细地复述。

读了这个故事,你受到什么启发?

(要注意观察,对一些现象进行思考,要勇于探索等)

过渡:斯帕拉捷的实验有什么重大意义呢?

精读指导(第三段)

自由读第三段,概括回答。

指名读第七自然段。

出示:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透物体”呢?

说说句中引号的用法。

(视线能穿透黑夜,看到黑暗中的物体,通常耳朵只会听到声音,而蝙蝠却能像听声音一样“听”到前方的物体)

引读第八自然段和第九自然段的前半部分。

指名将其中的奥妙说一说。(同时可画图或动作演示)

把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来。

(板书:超声波) 齐渎课文最后一句。

说说读懂了什么。(实验造福了人类)

(板书:巨大恩惠)

又交流:读了这一部分,你又受到什么启发?

(科学家前仆后继地进行科学研究,以丰硕的科研成果造福人类,我们也应该努力学习,勤于钻研,立志造福人类。

检测题

人类从动物身上揭开了许多奇妙的现象,并受到启发发明了许多对人类有用的东西,如人们从鱼的身上受到启发,发明了潜水艇。像这类例子还有很多很多,你知道多少呢?请把你知道的写下来。

(提示:可以通过阅读书籍、报纸,或者上网查找,或者问你的爸爸妈妈,去更多地了解。)

平时在自然课上,或者其它一些课本,同学们一定看过或者参与过一些实验,你能把其中的一个实验的过程生动地写下来吗?

(提示:注意要按照实验的顺序、步骤来写,写清楚每一步做什么,让人一看就明白。)

板书设计

夜晚的实验

蝙蝠夜行引起好奇

堵住眼睛轻盈敏捷

多次实验堵住鼻子敏捷轻松得到结论

涂满全身没有影响

堵住耳朵碰撞跌落

引发研究带来恩惠

(撰稿人灵宝市第二小学彭卫芳审验人灵宝市第二小学张朝辉)