营业税问题获奖说课稿

税收

教学目标:

1、知识与能力:经历了解税收的意义,解决和缴纳营业税有关的实际问题的过程。

2、过程与方法:掌握计算营业税的方法,能解答和营业税有关的简单实际问题。

3、情感态度价值观:了解税收在国家建设中的重要作用,培养依法纳税的意识。

教学重难点:掌握计算营业税的方法,能解答和营业税有关的简单实际问题。

教学准备:课件

教学过程

一、自主学习纳税,教师点拨。

1、师:我们周围很多人都喜欢买彩票,奉献爱心,赢取好运,小华的爸爸也买了,中了一等奖,30万元,请问这30万元,小华的爸爸能全部得到吗?

生:不能,要纳税

师:要依法纳税。(板书:纳税)

2、师:大家课下都了解了纳税的相关知识,那么谁来说一说什么是纳税?国家为什么要征税?

指名生回答。

3、师:税收的作用可真不小。看雄伟的会展中心,漂亮的公园,先进的国防等,就是国家用税收的钱为我们建造的!

师:那你们知道税收有哪些种类吗?

生:营业税、增值税、个人所得税等。

4、师:你们还知道有关纳税的哪些知识?

同学们提到了税率、应纳税额与各种收入。(板书;应纳税额、收入,税率)

5.说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?

(1)东强公司2005年全年的销售额是4400万元,按销售额的5%缴纳增值税220万元。

(2)锦江宾馆2006年上半年营业额是840万元,按营业额的4%向国家缴纳营业税33.6万元。

师:大家对这几个概念理解的还是相当到位的。税率是税收的标准与依据,纳税的种类不同,税率就不同,国家都有明确的规定。

二、师生共同学习生活中的纳税问题

1、出示例题

(1)指名学生找数学信息。

(2)师:想一想,大头娃说营业税的税率是5%,求营业税是多少?实际上就是求什么?怎样列式计算?试试看!

强调:求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少用乘法,这是百分数在生活中的应用。

(3)小组合作完成,师巡视,指名生板书并讲解。

72+35+46+21+56=230(万元)

230×5%=11.5(万元)

答:某商场5月份商品零售营业税是11.5万元。

2、试一试

(1)通达运输公司上个月的营业额是16.5万元,按3%的税率缴纳营业税。

上个月应缴纳税款多少元?

(2)生独立完成后再交流。

16.5×3%=0.495(万元)=4950(元)

答:上个月应缴纳税款4950元。

3、其实不仅商场、运输公司还有饭店、厂矿、企业等都为国家的的经济建设贡献自己的力量。看咱们算的应纳税额,经营者将这么多的钱都交给了国家,国家又把它用在了我们身上,你不想对缴纳税款的经营者说点什么吗?

出示纳税光荣的课件。

三、应用拓展。

1、(1)丰华商场9月份按规定缴了1.85万元的营业税,税率是5%,这个商场9月份的营业额是多少万元?

(2)学生自己思考,说出算式后,独立完成再交流。

1.85÷5%=37(万元)

答:这个商场9月份的营业额是37万元。

师:现在人们生活水平提高了,工资也增长了,按新税法的规定,个人工资减掉规定部分剩下的钱,都要按照一定的税率交个人所得税。

2、李阿姨的月工资是2000元,按个人所得税法规定,每月工资超过1600元的部分,应按5%的税率交纳个人所得税,李阿姨每月应缴纳多少元?李阿姨实发多少钱?

(1)师生共同分析,生独立完成。

(2)2000-1600=400(元)400×5%=20(元)

2000-20=1980(元)

答:李阿姨每月应缴纳20,李阿姨实发1980元钱。

师:每个人能力有大小,纳税的额度也不一样,虽然个人缴纳的税款微不足道,但我们每一个公民都要尽自己的绵薄之力为祖国做贡献。

四、练一练

1.某超市9月份的营业额是48万元,缴纳了2.4万元的营业税。营业税的税率是多少?

2.4÷48×100%=5%

答:营业税的税率是5%.

2.长风五金商店10月份缴纳了490元的税款,营业税的税率是5%。这个商店10月份的营业额是多少元?

490÷5%=9800(元)

答:这个商店10月份的营业额是9800元。

3.歌舞演员王华参加演出,取得收入3000元,按个人所得税法规定,演出收入扣除1500元后的余额部分,按20%的比例缴纳个人所得税。此次演出后,王华的税后收入是多少元? (3000-1500)×20%=300(元)

3000-300=2700(元)答:王华的税后收入是2700元

4.一家商场10月份营业额为370000元,按5%缴纳营业税,再按3%缴纳地税,那么商场该月应缴税多少元?

370000×5%+370000×3%=29600(元)

答:商场该月应缴税29600元。

五、总结全课

1、说说通过本节课的学习你有什么收获?

2、现在要做一个税法的义务宣传员,长大后做一名依法纳税的好公民。

课后反思:

数学源于生活,用于生活,课一开始,我从学生熟悉的彩票入手让学生知道纳税这个国家政策及作用,然后通过三幅图片,让学生充分体会祖国日新月异的变化,在激发学生爱祖国的同时,理解我们现在的生活中税收的重要性,为本课的学习做了良好的铺垫。

六年级的学生已具备一定的自学能力,课前我给孩子们布置查阅有关纳税的一些知识,不仅加深了对概念的理解,而且还让学生更好地理解题意。

现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用,针对性的练习不仅可以巩固知识,而且可以将数学与生活有机的结合在一起,在最后我又加了一个个人所得税问题,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学应用的过程,提高了学生用数学的能力。

需要改进的地方: