11 郑和远航优秀获奖教案

郑和远航

第一课时

一、教学目标

1.能正确、流利地朗读课文,学习生字词,理解“扶老携幼”“惊叹不已”“严阵以待”“化险为夷”等重点字词的意思。

2.了解主要内容,理清课文层次,知道郑和第一次远航的过程。

3.感受郑和第一次远航规模的宏大,体会数字说明的好处。

教学过程:

一、认识人物,走近事件

1.出示郑和像,今天我们要来认识一位主要人物,他叫郑和,从画面上,你觉得这个人给你怎样的感受,请你用一个词语来形容,(气宇轩昂、神采奕奕、高大魁梧、仪表堂堂、英俊伟岸……)

2.介绍郑和,读读资料,从中你获得了哪些信息?(初步感受郑和的了不起)

3.今天,我们就来学习他七下西洋的课文——郑和远航(读题)

二、初读课文,学习字词,了解课文

1.过渡:课文写了他远航中的哪些事?重点介绍了什么呢?请同学们自读课文。边读边思考以上问题。

2.学习生字词

码头派遣瓷器抱拳赠送撕裂范围

“遣”“拳”注意字形

桅杆身材魁梧炫耀珊瑚鬓发

扶老携幼惊叹不已严阵以待化险为夷

老百姓听说明朝的船队来了,都(),争相到海边观看。

他们面对那些从来没有看见过的宝船,个个( ).

面对海盗的袭击,郑和命令军士们要()

他的沉着机智,使他和船队一次次()

(将上面这些成语填入句子中,并联系句子说说所填词语的意思,并朗读这句话。) 4.指名分小节朗读课文,说说节意。

三、再读课文,理清层次

1. 默读课文:你认为课文重点写了什么?(郑和第一次下西洋的经过)

2. 读读六、七小节,主要写了什么?(略写其他6次远航以及下西洋的意义)

3. 根据“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”三个小标题给第一次远航分层。第一层(1-3)扬帆起航

第二层(4)友好交往

第三层(5)战胜凶险

四、感悟远航“规模之大”

1. 郑和第一次远航,可谓是“雄伟壮观”,我们来看其中一艘船。

2. 默读体悟,你从哪些地方感受到壮观。

出示:“每艘宝船长约148米……二三百人驾驶。”

(1)抓具体数字体会宝船的大,体会数字说明的准确、形象、可感

(2)读好相关句子

(3)这样的宝船仅仅一艘吗?(借助插图,感受其雄伟壮观)

3. 默读(1-3)小节,你还从哪些地方感受到规模宏大。

交流(1)码头上,人山人海,无数面彩旗。(人多,场面热烈)

(2)随行的水手……两万七千八百多人。(人数多)

(3)在人们的欢呼声和祝福声中……出发了。(读出船队规模宏大)

小结:本文写远航,为什么花这么多笔墨写规模?

4. 用课文中的一句话来说:“郑和远航规模之大,时间之长,范围之广,达到了世界航海事业的顶峰。

什么叫顶峰?读出郑和远航的重要性。

五、作业

复述“扬帆远航”部分

郑和远航

第二课时

一、教学目标

1、凭借语言材料,感知郑和人物形象,了解郑和远航的意义。

2、能有感情地朗读课文,复述郑和第一次远航的经过。

教学过程:

一、复习导入

通过上节课的学习,我们知道,郑和远航规模之大达到了当代世界航海事业的顶峰。

二、感受“时间之长,范围之广”

1.出示“郑和远航,规模之大……达到了世界航海事业的顶峰。”

规模之大,我们体会到了,那么时间、范围之顶峰又是怎么写的呢?

2.自读第六小节,交流

(1)列举了鲜明的数字

1405——1433 28年 7次出洋 60多岁

师述:最后一次60对岁,从风华正茂的青壮年到一个白发苍苍的老人,他把毕生的精力献给了航海事业。

(2)前后到过三十多个国家

出示郑和航海线路图,感受范围之广,达到了顶峰这可真是前无古人啊!

(3)指名朗读

关注数字,突出时间之长、范围之广

三、认识远航的历史意义,感知人物形象。

1. 郑和远航究竟有怎样的意义?

出示:表现了……顽强探索的精神,促进了……经济文化交流和友好往来。

2.走进事件,自主探究

让我们走近“友好交往”“战胜凶险”这两件事,细细体会下,哪些地方让你体会到了这种顽强探索的精神,哪些地方让你体会到了促进经济文化交流和友好往来。

2. 默读第四节,并思考以上问题。

A友好体现哪里?

郑和:先递交……并赠送态度友好亲切

各国君臣:热烈欢迎

老百姓:争相观看

想象:老百姓看到郑和的船队会怎样的“惊叹不已”?

B“经济交流”体现在哪里“

沿途百姓:“纷纷换取“

各国商人;乐意做生意

很多人:赠送礼物

C透过这段文字,你看到了怎样的郑和?

谦逊和蔼,有礼有节、训练有素、管理有格……

小结:郑和所率领的船队是和平的使者,是本着与别国进行经济文化交际友好出使,促进了我国和亚非许多国家经济文化交流和友好往来。

3. 默读第五节,并思考,你从哪些地方感受到了“顽强的探索精神。”

A自然环境的凶险

读句子:“狂风呼啸……仿佛要把船只撕裂。”

(1)此刻你仿佛看到了什么?听到了什么?

(2)面对这样的险境,一般人会怎样?郑和呢?

(3)浪涛声中你仿佛看到了郑和简短有力的话:

这段文字,你看到了怎样的郑和?(沉着冷静、指挥有方、不怕困难不为艰险……) B人为的险恶——海盗偷袭

(1)你认为这是一群怎样的海盗?

抓“乘着黑夜’”偷偷摸摸”体会海盗的狡猾凶狠

补充:据历史记载,当时郑和在南海上遇到5000多人的海盗袭击,可郑和带领船员把他们全部消灭了,而且把海盗头子抓到了船上。(擒贼先擒王)

你从制服海盗中看到了一个怎样的郑和?(智慧、智勇双全……)

小结:在漫长的航海历程中,这样的凶险只是沧海一粟,郑和凭着他的冷静、勇敢、智慧克服了重重困难。他的美名留在了亚非地区,他代表的不仅仅是自己,更是中华民族顽强探索的精神,所以说——引读(它表现了古代人们顽强探索的精神,也开阔了……)

四、总结写法

文章哪些写法值得我们学习

1、详略分明(详写第一次,略写六次避免了重复)

2、用数字说明(使内容更准确,可感、形象)

让我们永远记住这位航海英雄——郑和;让我们永远铭记这段光辉的历史——郑和远航

四、作业

复述郑和第一次远航

板书设计:

规模时间范围顶峰

郑和远航表现了顽强探索的精神

(谦逊和蔼有礼有节沉着冷静不畏艰险)

促进了经济文化交流和友好往来