词语盘点优质课教案

“词语盘点”教学设计

----人教版五年级下册语文第二单元“读读写写”、“读读记记”

通江县第五小学:刘海燕

设计理念

1.通过词语盘点的练习,培养学生的积累词语的能力,指导学生学会归纳、积累词汇,提高自己的语文素养。

2.以学生为本,为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围,引导学生热情参与,全员参与,激发学生愿望探索,主动运用的欲望,让师生经历发展,认知和主动创造的实践历程。

教学目标

1.会读、读好“读读写写”、“读读记记”的词语;

2.会写、写好“读读写写”的词语,

3.会用“读读写写”与“读读记记”的词语;

4.积累好词,培养勤于积累,乐于积累与追根溯源的学习习惯。

教学重点:

把每一个词语读准确,把每一个词语写正确,并能举一反三的运用。

教学难点

引导学生要学好汉字、用好汉字的愿望。能主动探索中国文字的奥妙,激发他们学好知识,打下坚实的基础,长大为中

华民族的复兴而贡献自己的力量。

课时安排

1课时。

教学过程

一、谈话导入:

中华文明上下五千年,浩如烟海,博大精深,对于很多初入学者不得门而入。就拿汉字来说,几乎每一个汉字都有它特有的渊源,亟待人们去发现和研究它的美。考古学家发现的甲骨文大约有3000,目前能够辨识的大约有1000字。现在请同学们先来欣赏一组图片。

课件出示(关于甲骨文的图片)。

前几天,我们学习了第二单元的四篇课文,让我们体会到:一只昆虫,一个玩具,一次发现,一场争执·······看起来微不足道,却是我们童年独有的色彩。不仅如此,我们还学会了不少的生字新词。这节课,我们就来进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多,看谁能恰当地运用这些词语。

板书课题。画好组数,以星级表示优胜小组。

二、朗朗悦读

第一关:朗朗悦读

出示:

读读写写:

牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍

岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲转运自如绞尽脑汁

读读记记:

蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹梳妆圆滚滚水墨画一动不动

1.自由读,边读边想哪些字容易读错,并举手回答。

2.学生练习容易读错的词。

3.指名读。

4.接着小组内互读互听互纠正。

5.齐读。

【设计意图:通过谈话自然过渡到本节课的词语上来,多种形式地参与读,再次加深了学生认读熟记的问题。】

第二关:妙在心手

师:中华文字,奥妙无穷。我们不仅要读得准确,还要入脑入心。首先,请同学们自由的用手指头划一划,看看哪些字容易写错,写好了用坐姿示意。

1.请学生上台板书容易写错的字,并让学生默记,并再多划几遍。

2.听写容易出错的字。交叉批改。如果全对,请用你喜欢的符号给你的同桌表示一个赞。老师巡视。

3.举手示意全部正确的,老师黑板加星。

第三关:学以致用

1.从“读读写写”或“读读记记”中找出下列词语的近义词或反义词。

近义词:

顽皮——清澈——花蕾——

柔和——驱赶——纹丝不动——

反义词:

成熟——四方方——厌倦——

热闹——顺利——循规蹈矩——

2.词语搭配。

( )的湖水漂亮的()柔软的()淘气的()随心所欲地()

3.写话。

请从“读读写写”“读读记记”中选择词语写话,至少要用上三个词语。个别展示。

(1)统计各组总得分,评选表彰优胜小组。

(2)总结:同学们:词是语言的最小意义单位。在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。作为一名新时期的少年儿童,有必要知道我们国家的一些实事动态,这有助于我们从小立下远大的志向而发愤图强。

课件出示:2017年10月18日十九大报告的个别关键词。

【大会主题】不忘初心,牢记使命,高举中国特色社会主义伟大旗帜,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

【新时代中国共产党的历史使命】实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。

希望同学们为中华民族的伟大复兴打下坚实的基础,长大后报效祖国。

【设计意图:1.词语盘点中的词语较多,教师必须采用多种形式调动学生学习的主动性和积极性,鼓励学生创意识记,使学生全身心的融入词语积累的语文实践中。2.学习的最终目标不仅仅是“记得住”,而且要“用得出”。词语最好能放入文本的语境中,在理解和掌握的过程中形成语言运用能力,使知识融会贯通,举一反三。】

2018年4月