14 秦兵马俑课堂实录【1】

14.秦兵马俑

响水县第二实验小学沈晓丽

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课的生字词,重点理解“秦兵马俑”、“规模宏大” 、“战车千乘”等词语。

3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这句话在文中的作用。

4.精读课文第二自然段,体会兵马俑规模宏大,感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民聪明才智,激发民族自豪感。

教学重点:

了解兵马俑的特点。联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用,理清全文的结构和内容。

教学过程:

一、激趣导入

1.欣赏一组国庆阅兵时的图片,看着这些图片,你想到了哪些词语?(生交流)

师:正是这样的雄壮之师、威武之师保卫了我们可爱的祖国。你见过这样的地下军队吗?想看吗?

2.出示图片,引出课题

这支队伍在地下沉睡了2000多年,1974年,一个叫杨志发的普通农民,一个镢头下去发现了这支地下军队,它一出现就被誉为世界

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第八大奇迹,它就是我们今天要学习的课文——秦兵马俑。(生读课题)

3.师生板书课题

二、闯关游戏,检查学生预习情况

1.学生自由朗读课文,读完进入闯关环节

要求:(1)读准字音,读通句子。(2)难读的地方多读两遍。

第一关:理解秦兵马俑

第二关:说说你了解到的秦始皇及其功绩

第三关:字词

2.出示本课生字哪些字应注意?(戈吏)

3.闯关成功,观看介绍秦兵马俑的视频,看完说说自己的感受。

三、理清文章脉络

师:中华民族历史悠久,文化灿烂,秦兵马俑是我国的艺术瑰宝,它在世界享誉盛名。

1.文中有两处对秦兵马俑的总体评价很高,请同学们快速浏览课文,找一找。

(1)生说,相机出示:

举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

秦兵马俑,惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

(2)理解“举世无双、绝无仅有”,这样的词,你还知道哪些? 2

(3)再读这两句话,读出自豪感。

2.再次浏览课文,课文是从哪几个方面具体介绍秦兵马俑的?

(1)生交流,相机板书:规模宏大

类型众多、个性鲜明

(2)学习过渡句用法——承上启下。

出示:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,形象鲜明。

四、精读第二自然段,感受规模宏大

1.默读第二自然段,找出能感受到秦兵马俑规模宏大的语句,读一读,并说说你的理由。

(1)生交流出示:已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有两个半足球场那么大,坑内有兵马俑近8000个。

相机板书:面积大数量多(说明方法:列数据、作比较) (2)生交流出示:在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多,共有6000个左右。

相机板书:举例子

(3)生交流出示:站在高处鸟瞰,坑里的兵俑、马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

a. 理解“鸟瞰”。

b.出示图片,通过图片感受军阵的巨大。

c.生读,读出巨大的阵势。

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2.人们看到规模如此宏大的军队会有什么感受呢?

相机出示:走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。

(1)这是一句什么句?你能不能给这句话换个说法?

(2)补充秦兵马俑博物馆的盛况,激发敬佩之情。

3.生带感情再读第二自然段。

五、总结

今天,我们一起走进秦兵马俑,领略了它的规模宏大,如此引人注目的兵马俑有哪些类型呢?我们下节课再交流。

六、作业

运用列数字、作比较、举例子等说明方法介绍一处你熟悉的地方。

七、板书设计

14.秦兵马俑

面积大

规模宏大列数据、作比较、举例子

数量多

类型众多个性鲜明

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