习作评课稿

人教版小学语文五年级下册第三单元习作指导

写发言稿

教学目标:

1.了解发言稿的一般写法。

2.能根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿。

教学重点:

体会发言稿在生活中的作用,学会发言稿的一般写法。

教学难点:

根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿。

课前准备:

发言稿范文一篇。

课时安排:指导一课时,讲评一课时。

第一课时

教学过程:

一、创设情境,引生发言

1.同学们,今天我们要学习习作三,板书:学写发言稿。

发言稿,顾名思义就是为了某次发言而事先准备的文稿。那哪些场合需要用到发言稿呢?

2.生畅谈需要用到发言稿的场合。根据学生发言,教师归纳发言稿的类型。

3.可见发言稿在日常生活中用处非常广泛,那怎样把它写好呢?请同学们翻开课本第64页,读一读,想一想。

4.生看书,思考。

5.学生答疑,师生共同归纳习作目标。

(内容要具体,感情要真实,语句要通顺)

二、阅读评议“范文”

1.默读“范文”。

师:老师这有一篇发言稿,请同学们自由读一读,然后我们再来评一评,议一议。

2.师生评议“范文”。

3.师小结:(根据学生的评议师小结如下)

①观点鲜明。对问题持什么看法,要明确表态。对尚未认识清楚的问题,要实事求是说明,不要含糊其词,如果是汇报性的发言,要中心明确,重点突出,不必面面俱到。

②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理,让人听起来容易抓住重点。

③语言简洁。发言是直接面向听众,所以,发言的语言一定要简洁明快,尽量不使用冗长罗嗦的句子,更不要使用一些深奥难懂的词句,话要说得准确、易懂,最好运用大众语言。

④格式正确:开头要有称呼,结尾要有感谢。

三、模拟班委竞选情境,学生竞选发言。

1、根据范文归纳“竞选发言稿”的一般格式。

题目:竞选XX发言稿

开头:向大家问好。

中间:(1) 简介自己,表明观点:我要竞选XX职务。

(2) 讲清自己的优势:我为什么能胜任这职务。

(3) 讲清自己的打算:我当这一职务会怎么做。

结尾:表决心,并致谢。

2、学生撰写,教师指导

3、学生动笔写作,师巡视指导。

4、课堂模拟竞选,(师用贴图简单布置黑板,渲染气氛。)学生上台发言。

5、评议发言,不断完善

【设计意图:通过搭建交流的平台,进一步完善发言的内容,让学生有展示自己的机会,同时在评析别人习作的时候,自然的会对自己的习作,作扬长避短的心理取舍。】

四、虚拟情境,再次尝试发言

1.虚拟情境。

师:同学们请根据自己的意愿,选择一种情境想象,简单地说说你要从哪能方面发言。

(屏幕出示:学校或班级开展的各种活动场景照片资料。)

(1)虚拟情境一:“六一”联欢会上,你代表全校同学做一个简短发言。

(2)虚拟情境二:重阳节,少先队员到敬老院慰问老人,请你代表少先队员讲话。

(3)虚拟情境三:学校竞选大队委,你打算竞选其中一个职位。

(4)虚拟情境四:班上要竞选班委,你打算参加竞选。

(5)虚拟情境五:你参加什么比赛并获奖,请你在领奖的时候谈谈自己的感想。

(6)虚拟情境六:假如你参加市长、公司经理、校长等职务的竞选或就职或出席重要会议,你将如何发言。

……

【设计意图:虚拟情境,唤起孩子你的生活体验,开阔学生的习作思维。】

2.请选择一种情境,在小组内说一说你的发言内容?

3.请学生代表汇报。(根据学生的汇报,师相机点拔:在节日盛会上的发言要热情洋溢,表示出欢乐的心情;参加竞选不仅要明确你的优势和以后工作的方向,同时要展现出你的个性,你的创意和与从不同……)

【设计意图:鼓励学生新颖、有创意、有个性行表达,有创意才有个性,有个性才会有真情实感。】

五、作业

请根据自己的意愿,选择一种模拟情境,写一篇发言稿。

板书设计:

写发言稿

类型:竞选性要求:格式正确表彰性观点明确联欢性内容具体动员性感情真实语句通顺

教学反思: