4.8的分与合优质课教案｜教案在线预览

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《8的分与合》教学设计五河实验小学马开琼教学内容:苏教版第39页例3(8的分与合)和想想做做的1~3教学目标:1、使学生通过分小棒的具体活动,理解并掌握8的分与合,能够有序地将8分成几和几。2、让学生在动手操作的过程中进一步体会分与合的数学思想,初步体会分析与综合的思维方法。3、使学生在活动中,提高

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所属课文：4.8的分与合

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2018-05-28 18:10:00

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学校：五河县实验小学

4.8的分与合优质课教案

未知

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关键词：4.8的分与合优质课教案

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《8的分与合》教学设计

五河实验小学马开琼

教学内容:苏教版第39页例3(8的分与合)和想想做做的1~3

教学目标:

1、使学生通过分小棒的具体活动,理解并掌握8的分与合,能够有序地将8分成几和几。

2、让学生在动手操作的过程中进一步体会分与合的数学思想,初步体会分析与综合的思维方法。

3、使学生在活动中,提高动手实践能力,培养学生学习数学的兴趣和信心。教学重点:通过实践和自主探索掌握8的分与合

教学难点:有序地掌握8的分与合

学情分析:学生已经掌握了2~7的分与合,体会了分与合的思想,能够将一个数分成两个数以及把两个数合成一个数。在6、7的分与合中,已初步感受研究数的分与合可以有序地思考,为自主探索8的组成打下了基础。

教具准备:小棒,8的分合式卡片

教学过程:

一、创设情境,导入课题

老师:今天老师带来一个新朋友我们去认识下,

模拟人物说话:“大家好,我是小明,今天我遇到一个数学问题,我想请大家帮帮我,有8个苹果分成2份,有多少种不一样的分法呢?”

老师:大家想帮帮他吗?

学生:“想、、、”。

老师:今天我们学习8的分与合,板书课题。

二、自主探索8的分与合

1、动手操作画一画

请小朋友们拿出作业纸,按要求把苹果有序地圈一圈,并写出对应的分合式。动手分一分指名学生到黑板前分一分,说一说分的对应分合式,教师追问:“还可以想到哪个分合式?”教师带领学生一起读一读,简单说明分合式的各数字之间的关系

2、那么怎样才能有序地分呢?再请一位学生继续按有序分下(每次移一个)学生动手移动苹果卡片,按顺序地说一说8 可以分成几和几,几和几合成8

3、有序地写出分的结果

4、出示8个分合式的卡片,提问:分合式还可以怎样有顺序的排一排呢?指名学生到黑板上摆一摆。

5、8有那么多种分法,你是怎么有序地记住他们的?

第一种:由一种分法联想另一种分法,一组一组的按顺序呈现

第二种:分成的第一个数由小到大排列

三、动手分一分

前后位的2个同学,分一分,说一说,8根小棒是怎样分的?

四、巩固练习

1、想想做做第一题哪两张卡片上的点数合起来是8?指名学生汇报

2、想想做做第二题数一数有几层,数出每层的块数,并标在相应的位置说一说哪两层的块数合起来是8 ?

3、小车填数字你能有次序地填一填吗?

4、对数游戏

规则:老师说出1个数字,学生对出1个数字,要使这两个数字相加等于8 五、课堂小结:

谁来说说今天我们学会了什么?是用什么方法学会的?

关于本教案的常见问题

Q：4.8的分与合优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.8的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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