认识扇形统计图优质课教案整理

扇形统计图

林北小学王晓菲教学目标:

经历读统计图、交流信息、讨论图的特征等认识扇形统计图的过程。

了解扇形统计图的特征,能解释扇形统计图中的数据,能根据统计图回答有关问题。

体会扇形统计图在描述和交流数据中的作用,激发学习新知识的兴趣。

教学重难点:

重点:理解扇形统计图的特点,学会从扇形统计图中获取信息。

难点:能够根据扇形统计图中提供的信息做出合理的判断,并作出决策;能用自己的语言清楚地表达看法。

教学过程:

一、创设情境,谈话引入

上周老师对6.1班全体同学的课余生活做了多个方面的调查统计,其中首先调查的就是男女生的人数情况,并根据男女生人数做了一个条形统计图,大家认真观察这个条形统计图,你能发现那些信息?

问:男女生分别占全班总人数的百分比呢?该怎样计算

呢?男生:22÷(22+18)女生: 18÷(22+18)

百分数可以表示男女生人数与全班总人数的关系,那这种关系可不可以用一个统计图表示出来呢?如果我们把全班人数用一个圆来表示,根据男、女生占全班人数的百分比的大小,把这个圆分成两个扇形,分别表示男生和女生。

这样的图就叫做扇形统计图。这节课我们就一起来认识扇形统计图。

板书:扇形统计图。

二、探究新知:

(一)认识男女生人数的统计图:

1、观察画出的扇形统计图,你感觉用扇形表示男、女生占全班人数的情况有什么特点?

2、那男生占整体的百分比是:55%,它表示男生人数占整体的55%,引导学生用手指着说,表示出部分与整体的关系,然后女生的同上。

3、最后提问:那整个圆表示什么?表示全班人数;表示单位“1”。还表示:百分之一百。

(二)认识喜欢吃不同种类水果的扇形统计图:

1、引入:老师还对6.1班同学喜欢吃什么样的水果做了调查并做了扇形统计图,请看大屏幕,根据这个扇形统计图你了解到了哪些数学信息?

(1)喜欢吃橘子的人数占全班总人数的25%,喜欢吃香蕉的也是25%,苹果的30%,其它的20%。

(2)喜欢吃苹果的人最多,占全班总人数的30%。

(3)喜欢吃橘子和香蕉的人同样多,各占全班总人数的25%。

2、引导学生说喜欢吃()和()的人数之和超过全班总人数的一半。那喜欢吃哪两种水果的人数之和正好是全班人数的一半呢?香蕉和橘子的人数之和正好是全班人数的一半。

3、师提问:喜欢吃各种水果人数的百分数之和是()

4. 根据统计图中的数据你还能想到哪些问题?鼓励学生提问题,给学生充分表达不同问题的机会。

(三)认识上学方式和喜欢不同球类项目的扇形统计图1、引入:这里还有6.1班同学的上学方式和喜欢什么样的球类项目的扇形统计图。让学生小组互相说信息提问题。大家根据这两个扇形统计图完成老师预设这几个问题,

上学方式统计图:六⑴班步行上学的人数占全班总人数的百分之几?有多少人?六⑴班步行上学的人数占全班总人数的60%,是24人。

喜欢不同球类的统计图:练一练1题

六⑴班喜欢的球类项目中,超过全班人数三分之一的球类项

目是什么?你是怎么知道的?

六⑴班喜欢的球类项目中,超过全班人数的球类项目是篮球。因为40%大于33.3%。

六⑴班喜欢的球类项目中,超过全班人数的球类项目是篮球。因为在整个圆中,篮球所占的扇形面积最大,超过了整个圆的三分之一。

如果你是六⑴班的体育委员,要组织球类比赛,你打算组织什么比赛?

(四)归纳总结:

我们认识并学习了扇形统计图,我们再观察这四个扇形统计图,说一说每个圆表示什么?其中的每个扇形表示什么?指生说一说。大家想想扇形统计图可以很清楚表示什么呢?生:表示出部分与整体的关系。板书。

你在生活中的哪些地方还见过扇形统计图或者可以用扇形统计图表示?让学生尽情说。

三、巩固练习,开启智慧城堡:

这里还有几个关于扇形统计图的练***家请看:出示练一练2题:学生仔细看图后汇报结果,填在课本上。