4 猜字谜教学评价实录

猜字谜教学设计

黑龙江省同江市第一小学张晓梅

设计说明

《猜字谜》一课有两则谜语,内容生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读,想想,猜猜”的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创编字谜的欲望,培养学习汉字的浓厚兴趣。

教学目标:

知识与技能目标:

1.认识“相、遇、喜、怕、言、互、令、动、万、纯、净”等生字,

2.正确朗读字谜能够理解谜底与谜面的联系。

过程与方法目标:

1.通过猜字谜方法,引导学生自主,合作,探究识记生字。

2.通过自主学习,同桌合作读通课文。

情感态度与价值观目标:

培养学生善于思考的精神,培养学生乐说敢说的习惯。

教学过程

一.谈话导入,引入新课

1.同学们,老师知道你们都是识字小能手,在一年级的学习中,已经掌握了许多的识字方法,比如,加一加,编口诀,熟字加偏旁,换偏旁,在生活中识字等等,今天我们一起来学习新的识字方法叫“猜字谜”,字谜的意思是什么?就是谜底是一个字,现在老师就带领大家进入字谜王国。

2. 出示课件:先来个简单点的谜语吧

3认识谜面和谜底

出示课件:师刚才老师说出来让大家猜的部分叫谜面,猜出来的部分就叫谜底

4.猜字谜的窍门

师:猜字谜也是有窍门的,出示课件,听老师说,有了这些小窍门,相信同学们一定能学好今天的课,下面我们就要进行字谜闯关游戏了,准备好了吗?开始字谜第一关

二.读文识字,学习字谜

(一)学习第一则:

1.初读课文

出示读书要求:读准字音读通句子

2.指名读课文:谁能读一下课文

3谁知道这个的谜底是什么?可能是哪个字呢?说说为什么

4.引导线索

左边绿,右边红,这个字的谜底一定是什么结构呢?

左边是绿色的,又喜欢及时雨会是哪个字呢?

当然是禾啦,禾苗喜欢下雨,特别是下雨过后禾苗长高了

右边红色,最怕火来攻,会是什么呢?

是火字,着火了,人们总会用水去扑灭它。

左右相遇起凉风,禾和火合起来是秋,秋天会吹起凉风。

4.学习生字

(1)圈生字:多有意思的字谜呀,这则字谜你都圈出了哪些生字?

(2)用相遇,喜欢,怕说一句话

出示课件:相遇喜欢,还是一个词,谁知道相遇是什么意思?两个人相对而行,走在一起就是相遇?谁能用相遇和喜欢,怕说一句话?比如你在什么地方和谁相遇了,你喜欢什么,你怕什么

(3)读生字

(4)组词读

课间小游戏

(二)学习第二则

1继续字谜闯关第二关:还记得青家族的字吗?第二则字谜和这几个字有关。

2让我们快速打开书读第二则字谜,这则字谜比较特别,每一行中都藏着一个汉字,边读边猜猜。

3自由朗读

4师范读:

5指导朗读:出示停顿符号

5这则字谜每一行都包含一个四字词语,谁知道?出示词语,齐读,指名读6指导猜字谜:我们来猜猜第一行是什么字,言是一个偏旁,言字旁,互相尊重和礼貌有关,谜底是什么字呢?

心至令人感动与心情和情感有关,谜底是情,日出万里无云与太阳和天气有关,谜底是晴,水到纯净透明与水有关,这四个字都有一个共同的特点都有一个青字,这几个字的意思都和偏旁有关,青字就像妈妈,生出了一群字宝宝,这个字谜的谜底就是青

7这四个字的偏旁都和字的意思有关,读音都和青有关,我们把这样的字叫形声字。

8这个字谜你又学会了哪个字呢?开火车读词语。

9这节课的生字都出现在大屏幕上,你是用什么方法记住这个字的呢?老师想从这些字里选出一个猜字谜考考大家,今天下了一滴雨。谁还想来试试编个谜语? 9组词读,开火车读

.三创编字谜

1.下面进行字谜闯关第三关

2.看来猜字谜不仅有趣,而且还能帮助我们学好生字,让我们的小脑袋更聪明呢

3.谁会把我们以前学过的字编一个字谜?

4.歌曲:中国汉字。中国的汉字多神奇了,越来越喜欢中国的汉字了,有一首歌叫中国汉字,我们一起来听听。

5.师:同学们,中国汉字源远流长,在世界上都很有许多外国人都来学习中国文字,那我们是中国人,更应该好好学习中国字了。

四作业

同学们,猜字谜真快乐,能让我们认识这么多的生字,还开动了脑筋那我们就常常猜常常编好吗?今天回家就把课文中的字谜和你今天编的字谜说给你喜欢的人猜

五板书设计

猜字谜

秋请

情青晴

清