快乐读书吧教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《跟屁虫》整本书阅读指导教学设计开发区二小杨霞一、教学目标1.通过边看图画边想象边读故事,知道故事情节,能够看图独立复述故事。2.学会用读故事、找特点、细看图、猜故事四个步骤阅读绘本,掌握阅读绘本的方法。3.让学生受到兄弟姐妹之间的亲情,激发学生看绘本创编绘本的激情。二、教学重难点掌握用读故事、找特

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐读书吧

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2018-04-12 09:52:00

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学校：秦皇岛经济技术开发区第二小学

快乐读书吧教案板书设计

未知

2018-04-12 09:52:00

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关键词：快乐读书吧教案板书设计

正文

《跟屁虫》整本书阅读指导教学设计开发区二小杨霞

一、教学目标

1.通过边看图画边想象边读故事,知道故事情节,能够看图独立复述故事。

2.学会用读故事、找特点、细看图、猜故事四个步骤阅读绘本,掌握阅读绘本的方法。

3.让学生受到兄弟姐妹之间的亲情,激发学生看绘本创编绘本的激情。

二、教学重难点

掌握用读故事、找特点、细看图、猜故事四个步骤阅读绘本的方法。

三、教学准备

多媒体课件、绘本图画

四、教学安排

1课时

五、教学过程

(一)游戏导入

课前啊,我们先做一个小游戏,名字叫做——请你跟我这样做。你们真是小跟屁虫啊,什么是跟屁虫你们知道吗?预设:别人做什么就跟着做什么

师:说得真准确。今天啊,老师给大家带来一本绘本,它的

名字也叫——《跟屁虫》

(二)整本书阅读

1.绘本结构

明确:封面、环衬、扉页、正文、封底

2.共读封面

快看这本绘本的封面,你看到了什么?

引导:封面的图和文字信息

那我们猜一猜,谁可能是跟屁虫呢?接下来啊,我们就走进故事,看看大家猜的对不对。

3.阅读正文

(1)读故事

故事一:爸爸妈妈喜欢妹妹

师朗读故事(板书:读故事)

故事二、三:蹦、盛饭

师生合作读故事

故事四:做功课

生生合作读故事

(2)找出绘本特点

最后一句:话妹妹是个跟屁虫。

(3)细看图画

(4)猜故事

出示洗发图、散步图

(三)拓展绘本——《别学我》

1.共读封面

你看到了什么?(文字和图画信息)

2.根据“四步法”自学读故事、找特点

任务:读故事、找特点

要求:同桌合作;限时三分钟

看书图

积木图

拉狗图

抱猫图

3. 根据“四步法”细看图、猜故事

出示画鱼图和放风筝图

同桌任选任意一幅图进行合作,完成细看图和猜故事任务

出示穿衣服图和戴帽子图

同桌任选任意一幅图进行合作,完成细看图和猜故事任务

(四)大显身手——创编自己的故事

播放本班学生真实的生活场景。

出示第一组图片,引导学生用《跟屁虫》中的“()说,()也说,可……,()是个跟屁虫”练习编创故事。

出示第二幅图片,引导学生用《别学我》中的“我……,你别学我。你……,我……,我没学你。”练习编创故事。

六、作业布置

用今天学绘本的“四步法”读读《猜猜我有都爱你》和《我爸爸》,感受不同的爱。

板书设计

你别学我

妹妹是个跟屁虫我没学你

关于本教案的常见问题

Q：快乐读书吧教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐读书吧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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