15 埃及的金字塔优质课教学设计

15.埃及的金字塔

教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教具准备:课件

教学时间: 2课时

第一课时

一、谈话导入,走进课文。

1、到北京去旅游,我们肯定会游览故宫、万里长城等风景名胜。今天,老师要带同学们去埃及旅游,你们最想到埃及的什么地方呢?

2、根据学生的回答板书:埃及的金字塔(分步板书)投影显示:埃及的金字塔。

3、到埃及去游金字塔,总得先了解一下金字塔吧,那么,同学们,请你们先说说最想了解金字塔的什么呢?

4、同学们想了解的东西可真多呀!我们的课本第15课中,有许多大家想了解的东西,那么,让我们赶快随课文一起走进埃及,去欣赏金字塔,去寻访金字塔的奥秘吧!

二、初读课文整体感知。

1、轻声自读课文,完成思考题:(课件显示)(学生读题)

(1)课文向我们介绍了埃及金字塔的哪些方面?

(2)金字塔的外观有什么特点?结构有什么特点?

2、检查学生自学情况。

⑴学生读课文:你最有把握读那个自然段就读哪个自然段,读过的部分就不重复。其他同学注意听,评议他们读的怎么样。

⑵课文向我们介绍了埃及金字塔的哪些方面?

(位置、概貌;名称由来,外观、结构;如何建造;埃及的象征,智慧的结晶)(板书)

3、指名分自然段朗读课文,并思考每个自然段说了什么?

4、给课文分段。

第一段(第1自然段):交代埃及金字塔所处的地理及概貌。

第二段(第2、3自然段):介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。

第三段(第4、5自然段):介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。

第四段(第6自然段):点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。

5、根据段意,指名试说课文的主要内容。

6、小结。

三、熟读课文。

1、指出下列词语所在的句子,轻声朗读,重点领会。

埋葬:掩埋尸体。轮廓:物体的外缘线条。

精巧:精细巧妙。结晶:比喻珍贵的成果。

摩天大厦:指高耸入云的大楼。

2、提出不理解的词语,师生当场查字典或联系上下文理解。

四、布置作业

搜集有关埃及金字塔的资料,整理后向同学介绍。

第二课时

一、设疑自探

1、谈话导入。

今天我们继续学习第15课《埃及的金字塔》。板书课题,学生齐读课题。

2、看到这个课题,你想知道什么呢?(鼓励学生大胆质疑,教师及时归纳本节课探究的主要问题。)预设:埃及的金字塔是什么样子?金字塔有什么特点?埃及的金字塔如何建造?为什么说埃及的金字塔是举世闻名的?

3、出示自探提示:

请同学们带着刚才的问题默读课文,把写金字塔的建造过程和结构特点的句子画出来,并把自己的体会批注在旁边,不懂的地方做上记号。

4、学生自学,教师有针对性的查看学情。

二、解疑合探

(一)、金字塔什么样子?

1、轻声朗读课文第1自然段,回答:

(1)“举世闻名”的金字塔在哪里?

(2)“举世闻名”的金字塔外观如何?

2、看图,品味文字。

(引导学生从“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景,“巨大的角锥形”是金字塔的外观,“巍然屹立,傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的埃及金字塔。)

3、朗读课文第一段。

(二)金字塔有什么特点?

1、默读课文第2、3自然段,思考:

(1)金字塔的外形具有什么独特之处?

(2)以胡夫金字塔为例,作者具体写出了这一工程的哪些特点?

2、指名回答金字塔的外形有什么独特之处。

(1)金字塔为什么叫“金字塔”?

(2)第2自然段写金字塔的外观是否和前面的“角锥形”一致?

(3)朗读第2自然段的第4、5两句话。

3、轻声朗读第3自然段,回答:胡夫金字塔具有哪些特点?

(1)胡夫金字塔外观上具有哪些特点?(高大、重)

(2)胡夫金字塔在结构上具有哪些特点?(平整、紧密)

4、理解重点句子,体会课文是怎样描写金字塔的外观宏伟与精巧?

(1)投影映示句子:

“这座金字塔高146米多。”

“这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密。”

(2)指名读这两句话。

第①句是用什么方法来说明胡夫金字塔很高?(列数字)但146米究竟有多高呢?同学们想象得出吗?第②句也是如此,究竟是怎样的平整与紧密呢?我们看课文是怎样具体描述的。

(3)投影映示:

按课文内容填空:

A、这座金字塔高146米多,()。

B、这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,()。

(4)边读边想,补充后的句子与前面出示的句子相比,好在哪里?

(用打比方、作比较、举例子等方法,把我们与遥远的金字塔拉近了距离,对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解)

5、小结说明方法。

为了说明胡夫金字塔外形宏伟、结构精巧的特点,作者运用列数字、作比较、举例子的方法。默读课文第2、3自然段,找出用上述说明方法的句子。

指名读有关句子。

6、指导朗读第二段。

(三)、金字塔是怎样建造起来的?

1、默读课文第4、5自然段,思考:这一段课文主要写了哪些内容?

2、讨论回答这一段中的两个设问句。

(1)投影映示,指读两个设问句。

①如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?

②开始砌金字塔了,当时没有起重机,怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?

(2)轻声读课文,回答上述两个问句。

(3)朗读课文第4、5自然段。

3、小结。

建造金字塔是一项非常浩繁的工程,花费的心血和汗水是无法计算的,仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事,就足以表现埃及人的勤劳和智慧。

三、质疑再探。

1、学习了课文,你有什么收获?

2、默读课文,再次质疑:最后一个自然段写了什么内容?

3、最后一段内容与前文有什么关系?

为什么说金字塔“是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶”?

①为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

②勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。

四、运用拓展。

1、同学们,学完这课,如果让你来当小老师,你会给大家出一些什么测试题呢?看一看哪个小老师编的题有意义,有价值。

2、组织学生自我测试,教师及时收集有价值的题在班级评价、交流。

3、教师补充题:

运用列数字、作比较、举例子的手法,写一个片断,介绍校内的雪松,要写出雪松的特点。

板书设计:

教学反思: