9 青蛙看海优质课一等奖

《青蛙看海》教学设计

(第二课时)

福鼎山前中心小学高云

教学目标:

1.读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话,能分角色朗读课文。

2.在读中领悟,只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地努力,就一定能达到理想的彼岸。

教学重点:

读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话,能分角色朗读课文。

教学难点:

在读中领悟,只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地努力,就一定能达到理想的彼岸。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入。

1.(出示青蛙图片)师:看,老师把谁带来了,和它打声招呼吧。青蛙它有一个愿望,就是——看海,这节课我们继续来学习第九课《青蛙看海》。板书课题,生跟着书空,师边写边讲要求。生齐读课题。

2.通过上节课的学习,我们认识了这一课的生字和新词,没有了拼音,你们还认识它们吗?出示词语:

青蛙登山看大海

苍鹰展翅飞高空

松鼠善于跳石阶

咱们来开火车读吧。火车,火车,谁来开?这列火车开起来。小朋友们,我们读着读着就读出了节奏,我们一起打节奏读词语吧。

3.从上节课的学习中,我们知道青蛙长期生活在湖边(画湖),它的愿望就是能——看到美丽的大海。(画海)谁能用自己的话说一说,青蛙要怎样才能看到大海呢?(师画山)谁告诉青蛙必须要登上这座山才能看到大海的呢?(苍鹰)它给青蛙指了一条看海的路。青蛙看海还得到谁的帮助?

二、听录音朗读课文。

1.苍蝇和松鼠是怎样帮助青蛙实现愿望的?请小朋友们打开课本59页,边看课文边听录音朗读,特别要仔细听听它们说话时的语气。

2.播放录音朗读,生边看书边听。

3.上节课,老师请小朋友把课文中出现的三个人物所说的话用不同的线划出来了,这节课我们就来读一读这些对话,要读出人物的语气,还要读出你心中的想法。有没有信心读好呀?

三、学习1-3小节。

1.我们先来读读青蛙和苍鹰的对话,同桌一人当苍鹰,一人当青蛙,读读1-3自然段中它们的对话。

2.青蛙想去看大海,苍鹰说了什么?(出示句子)指名读。这只苍鹰,我来问你,你觉得让你飞上这座山容易吗?生读。苍鹰的翅膀一展开,就有2米多长,你认为容易吗?一起来读好这句话。齐读。

3.可是面对这万丈高山,又小又弱的小青蛙会怎么说?(出示句子)生读:天哪,这么高的山!面对这么高的山,小青蛙你有什么感觉?谁能带着这种害怕的感觉再来读读这句话?小青蛙害怕地吸了口凉气,让我们边做动作边读好青蛙的话,生齐读,师和生一起做吸气的动作。

4.除了山高,还有什么原因让青蛙觉得自己上不去呢?指名说。大家来看这两句话,(出示句子:“我没有一双……怎么上得去呢?”“我没有一双……上不去。”)女生读上一句,男生下一句,生读。你觉得这两句话意思一样吗?读这两句话的时候,你觉得哪句话更能体现小青蛙上不去的心情?生回答。让我们一起想想青蛙的心情,读一读这句话吧。生齐读。

5.苍鹰又说了什么?(出示句子)指名读:是啊,这山是太高了……看到大海呢?这句话是什么意思?意思就是说,你不登上山顶就(不能看到大海)。苍鹰这句话告诉小青蛙想要看海只有这条路可走。我们一起告诉小青蛙。生齐读。

7.听了苍鹰的话,小青蛙们你们的心情怎样?现在就让老师来当苍鹰,同学们都来当这只失望没有信心的小青蛙,我们分角色读一读它们的对话。分角色读。四、学习4-12小节

过渡:苍鹰说完就展翅飞走了。就在小青蛙失望的时候,一只松鼠跳到它的面前。1.松鼠和青蛙都说了些什么?请同桌一人当青蛙,一人当松鼠,读读4-10自然段中它们的对话。

2.请一桌小朋友来试一试。(出示对话)生分角色读。

4.小青蛙只说了两句话,有一句非常地重要。(出示:这有什么难的!)生读。

5.我要来问问小青蛙,你觉得跳上这石阶难吗?指名读。小青蛙,你觉得跳上这石阶难吗?你来跳一下。生跳。你觉得难吗?生读。

6.那老师就不明白了,刚才它觉得那么难,现在为什么一点儿也不难了呢?小青蛙们,这石阶你们能跳上去吗?生一起读。

7.有了小松鼠的帮助,小青蛙充满了信心,哪只小松鼠再来鼓励鼓励它(出示句子:好!你一定能看到大海。)指名读。小松鼠们,快来鼓励小青蛙吧。生读。举起你的大拇指鼓励小青蛙吧。生读。

8.男生当青蛙,女生当松鼠,再来把这组对话读一下。男女生分角色读。

9. (出示课件)就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳。板书:一级一级跳。10.你们爬过山吗?结合你们平时爬山的感觉,想想小青蛙在登山的过程中会遇到哪些困难呀?困难这么大,小青蛙回去吧,不要看海好吗?为什么?要想实现愿望就要不怕困难,坚持不懈。板书:不怕困难,坚持不懈

11.小青蛙做到了吗?它是怎样克服困难的?读读课文第11自然段,找出小青蛙克服困难的句子。指名读。(出示课件:累了……渴了……)是啊,小青蛙不怕困难,引读:累了……渴了……

12.想像训练:(出示课件:饿了(),摔倒了(),脚磨破了()……) 13.小青蛙真是好样的,我相信坚持就是胜利!不知不觉,它们已经跳完了石阶,到达了山顶(移小青蛙图)。让我们通过朗读,把小青蛙一路的艰辛读出来吧! (出示课件)引读:就这样,青蛙跟着松鼠……累了……渴了……又跟着松鼠……累了……渴了……接着又跟着松鼠……累了……渴了……不知不觉……(省略号是孩子读的部分)

14.啊!大海就展现它们在眼前,(出示课件)小青蛙们,你们的心情怎样?让我们用高兴的心情再来读一读这句话。(啊!大海就展现在它们眼前。)

15.(出示大海视频)师说,此时此刻,青蛙站在山顶上,美丽的大海尽收眼底,真是会当凌绝顶,一览众山小。小青蛙激动地说:生说

16.你想不想对一直陪伴着你的小松鼠说什么?(师:不客气,我们是朋友吗!)苍鹰给你指了一条看海的路,你想对它说些什么?在我们遇到困难的时候,得到了别人的帮助,我们一定要真诚地对他们说一声——谢谢。

四、总结延伸。

1.小青蛙在苍鹰和松鼠的帮助下,不怕困难,坚持到底,终于实现了自己的愿望,看到了大海。你们喜欢青蛙、苍鹰和松鼠吗?(出示头饰)全班分角色表演读全文。

2、延伸:有一只乌龟,长期生活在小河边,听说青蛙看到了大海,非常羡慕,也想去看看,可是它一想到路途中会遇到那么多困难,有点退缩了。小青蛙们,请你来鼓励鼓励它,好吗?

3.经过这件事,小青蛙有几句话想要送给你们。(出示:世上无难事,只要肯攀登。有志者事竟成。千里之行始于足下。)一起来读。

3.千里之行,始于足下,读书是这样,写字也是这样。你有信心把字写好吗?五、学习生字

1.出示两个生字:吸、级

2.谁来提醒小朋友,怎样分清这两个字?

3.教师范写,学生书空。提醒学生注意写得左窄右宽,并且注意笔顺。

4. 生描红。提醒学生注意写字姿势

5.生在生字簿各写两个。同桌评价。

六、布置作业。

1、找你的好朋友分角色有感情的朗读课文,并演一演。

2、收集有关坚持不懈,刻苦努力的小故事在全班交流

板书设计:

9 青蛙看海

青蛙图

一级一级画高山

画海

不怕困难,坚持到底