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《夜色》教学设计景德镇市实验学校王娜教学目标:1、认识本课的生字新词,正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。教学重难点及突破:1、掌握生字的正确读音、字形,做到字迹清晰,字体端正。2、读懂课文,体会夜晚的美丽,懂得有些事不能只靠听,还要自己去亲身体验发现。教学

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《夜色》教学设计

景德镇市实验学校王娜

教学目标:

1、认识本课的生字新词,正确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。

教学重难点及突破:

1、掌握生字的正确读音、字形,做到字迹清晰,字体端正。

2、读懂课文,体会夜晚的美丽,懂得有些事不能只靠听,还要自己去亲身体验发现。

教学过程:

一、情境导入,揭示课题

1.师:同学们,在上课前,老师想问问大家一个秘密:你有没有经历过让你害怕的事情呢?

2. 在成长的过程中,每个人可能都会有相似的经历呢。不过没关系。

“夜晚的景色是怎样的璀璨?夜晚的花草是怎样的微笑?夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌?其实夜晚的景色很美很美!怕黑的小朋友是欣赏不到的,今天我们要认识一位新朋友,他有几句心里话想要对大家说,我们一起去看看吧!”齐读课题。

3. 美丽的夜晚让人陶醉,迷人的景色让人充满遐想,今天我们就一起走进《夜色》,板书课题,齐读课题。学习“色”字,组词,笔顺。

二、学生字,读词语

请同学们把书翻到第44页,听读这首小诗.

1.现在请同学们自己读一读。如果遇到不认识的字可以借助拼音来帮忙,如果有读不通顺的句子可以多读几遍。(注意:不加字,不减字,不读错字)大家读得真用心!请你将会认字在书中圈画出来,并且拼一拼、读一读吧!

1.把生字放到词语中,书后的这些词语相信你们也能读准确,一起读读吧!

出示课件,你指我读,指明带读。

2.课后的生字你能写好吗?自己先读一读,记一记,开火车读词语!

3.学习本课的多音字。、

4.学生我会认的生字,“晚”“再”,请你按照写字的要求,书写课后田字格的生字。

三.品读学习

学习第一小节。1生字、词语都回到了课文中,请你再读读这首小诗,边读边思考:文中的小男孩儿发生了什么变化?

1.自由朗读第一自然段第一句,想一想:从前“我”为什么天一黑就不敢往外瞧?请用横线画出来。(我从前胆子很小很小。)

2谁来说说从前我是个怎样的孩子?(胆小、怕黑)

3 第一小节让我们知道了男孩子胆子真小,天一黑他就不敢往外瞧。胆子这样小,妈妈用什么办法帮助他的?是啊,妈妈把勇敢的故事讲了一遍又一遍,也就是“讲了又讲”。读读这个词。

指导读句子:妈妈/把/勇敢的故事/讲了又讲,可我一看窗外/心/就乱跳……

4根据省略号补充说话:我一看窗外心就乱跳,结合你的生活实际,想一想,我也许看到了什么?听到了什么?想到了什么?

生1:看到月亮(老师补充完整:也许你看到了一弯新月像小船,也许你看到了一轮圆月像镜子)

生2:看到房子

生3:看到大树,像一个老人(补充:如果这时候你是个胆子小的孩子,也许会想到这棵古树不是个老人,而是个魔鬼,或许以为是一只巨大的怪兽呢。其实,在漆黑的夜晚,或者在暗淡的夜晚,你可能会以为他是个可怕的东西,因为你还是个胆子很小的孩子。)……

四、学习第二节

1.尽管妈妈把勇敢的故事讲了又讲,可“我”还是很害怕。谁来读读第一小节,让我们感受到小男孩儿此时的心情?

我们通过朗读,知道了妈妈用讲故事的方法帮助“我”变勇敢。那爸爸是怎样做的呢?请你们小声读读第二小节。

2 爸爸明知“我”害怕,仍然执意带“我”在夜晚去散步,我是愿意在晚上去散步吗?

——偏要,全出这个词语,读读这个词。可是爸爸为什么要这样做呢?

是啊,爸爸是为了帮助“我”去克服内心的胆小。

3.在这美丽的夜色中,“我”发现了什么?

让“我”没有想到的是,在夜晚也能看见这么美丽的景色。

结合课件出示,再按停顿读:从此/再黑再黑的夜晚,我/也能看见小鸟/怎样在月光下/睡觉……

4.齐读全文

5.省略号说明我还能看见了什么,怎么样?

从此,再黑再黑的夜晚,我还能看见___________________

生1:我看到小鱼在水里游来游去

生2:我还看到青蛙在叫,荷花开了,还有蝌蚪

生3:还有高楼大厦……

这是一幅多么静谧、安详的图画啊!小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了,好像还做了个美梦呢!谁能通过朗读让我们感受到小男孩儿心中的这份自信、骄傲?

同学们,现在的“我”还是个胆小的孩子吗?

当然不是,现在的“我”已经变得很勇敢了!

夜晚不是像“我”想象中的那样可怕呀!就像课文中写的那样——原来花草都像白天一样微笑。这样的景色“我”想到了吗?

其实,夜晚和白天一样可爱,我们要勇敢地去发现,去观察,去克服困难。勇敢的孩子能看到更多的美丽呢!

师小结:通过妈妈讲勇敢的故事,爸爸拉我去散步,我从前是个胆小的孩子,现在变成了勇敢不怕黑的孩子。同学们,让我们都做一个勇敢的孩子吧。齐读课文。

五.课外延伸

同学们,课文讲完了,让我们再读一读课题“夜色”(同时,老师在课题后面画横线,并加上“问号、逗号、感叹号”)谁能把课题补充完整呢?生1:夜色是怎样的呢?生2:夜色很美。生3:夜色多么美丽啊!

板书:

9.夜色

胆小-----勇敢

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