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长方体和正方体的特征优秀完整教案｜教案在线预览

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关键词：长方体和正方体的特征优秀完整教案

正文

长方体和正方体

定州市新立小学魏玉静教学内容:冀教版五年级数学下册第三单元长方体和正方体的特征

教学目标:

1.知识和技能掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。

2.问题解决与数学思考通过动手操作,增强观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

3.情感、态度和价值观渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。

教学重难点:

1.重点:认识长方体和正方体的特征;识别立体图形。

2.难点:知道长方体和正方体各部分的名称、特征及长方体、正方体之间的关系。

教学准备:长方体框架、长方体、正方体、圆柱、圆台等,投影片,多媒体课件、长方体和正方体纸盒。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,在我们的生活中有不同形状的物体,这些图形使我们的生活变得五彩缤纷,同学们能从这些物品中找出哪是长方体,哪是正方体?(出示课件)(指名回答),

一说在我们的生活中你还能找出长方体和正方体吗?(指名回答)。同学们真了不起,找到了这么多的长方体或正方体,今天老师也带来来几个长方体和正方体,(指名摸一摸面,平平的滑滑的,我们把它叫做长方体的面)师板书“面”,再用手摸一摸两个面相交处有什么?(指名说)师板书“棱”,并解释面与面相交的边我们把它叫做长方体的棱,继续摸一摸三条棱相交处有什么?(指名说摸到了尖尖的角)师板书“顶点”并解释三条棱相交的点,我们把它叫做长方体的顶点。接下来我们就从面、棱、顶点三个方面来探究长方体和正方体的特征。(师板书课题)

二.学习新课

1.长方体和正方体“面”的特征。

(1)(出示课件)教师提问:请观察,我们看到长方体有几个面?哪几个面?面的位置和大小有什么关系?再观察正方体的面有什么特征?(指名画一画)师予以鼓励,(出示课件)指名完成题目。

2.长方体和正方体的顶点和棱的特征。

(出示课件)观察用小棒和珠做成的正方体和长方体框架,回答大头娃提出的问题。同学交流,指名数一数,汇报交流结果。(12条棱,8个顶点)师:由此我们得知正方体和长方体的顶点和棱的特征。完成题目。

3.教师明确:相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫

做长方体的长、宽、高。(出示课件),观察正方体并提问:看一看新得到的长方体与原来长方体比较有什么变化? (长、宽、高变为相等,六个面都变成了正方形,长方体变为正方体)

4.整理长方体和正方体的特征(出示课件)小组交流讨论比较长方体和正方体的特征。相同点:面、棱、顶点的个数都相同。不同点:在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。教师提问:看一看正方体是否都具有长方体的特征?试说一说长方体和正方体的关系。(出示课件)(正方体是特殊的长方体)

三、巩固练习

1.根据图中数据口答填空。

(1)长方体的长是()厘米,宽()厘米,高()厘米,12 条棱长的和是()厘米。(2)这幅图中的几何体是()体,12 条棱长的和是()厘米。

2.判断。正确的在括号里画“√”,错误的画“×”。

(1)长方体的六个面一定是长方形。()

(2)正方体的六个面面积一定相等。()

(3)—个长方体(非正方体)最多有四个面面积相等。()

(4)相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。()

四、课堂总结谈一谈这节课的收获。

五、课后作业练一练

资料摘要

长方体和正方体的特征优秀完整教案

长方体和正方体的特征优秀完整教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的特征优秀完整教案是什么类型的资料？

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