Words in each Unit课堂实录【1】

人教（PEP）2011课标版小学英语四年级下册

Appendix 教学设计

安徽省铜陵市望江亭小学 徐琳琳

教材分析：

本堂课是一节复习课，是对本册教材4-6单元所学的语言知识的综合复习。通过各种形式再现3个单元所学的词汇、句型、话题等语言知识，使其进一步得到强化和巩固。同时在完成复习单元的活动中，提升学生归纳、总结、自主学习和合作学习的能力，我对4-6单元的内容做系统地梳理和总结，通过各种手段帮助学生进行复习。让每个学生都参与到活动中来，让全体学生都有所收获，有所提高。

教学目标：

知识目标：

1.复习4-6单元的词汇。

2.复习4-6单元的句型，能熟练掌握。

3.能够根据所学内容，小组合作进行创编对话并表演。

能力目标：

1.能够听、说、认读4-6单元的三会单词。

2.能够熟练掌握4-6单元的重点句型并运用到日常生活中。

3.通过复习进一步强化和巩固4-6单元所学的重点词句。

情感、文化及学习策略目标：

1.培养学生大胆开口，大胆交际的能力。

2.培养学生小组合作的能力。

重点：复习有关房间、食物、职业等词，能熟练运用。

难点：能够根据所学过的内容，小组合作进行创编对话并进行表演。

学情分析：

本堂课主要是对4-6单元语言知识点的系统复习。学生们对知识比较熟悉，但在具体的语言环境中如何运用是难点，教师为学生多创设情境，提高学生语言表达能力。

教学准备：

单词卡片、多媒体课件。

教学过程：

Step 1 Warming up 1.

Greeting. 2.

Let’s do . 3.

Let’s chant. Step 2 Review and Practice 1.复习房间的名称及句型

（1）出示Amy的家。复习bedroom, living room, kitchen, bathroom, study . （2）出示句型Is she in the …? Yes, she is ./No,she isn’t.让学生回答。

（3）参观Amy 的家，她家有很多东西，引出句型Where is /are the …?It’s /They’re on/in/under/near…两人一组，进行问答练习。

（4）请同学把第四单元的单词卡片贴到黑板上。

2.复习食物及句型。

（1）What’s missing?请同学说出食物的名称，在学生表达时及时给予评价和指导。

（2）出示句型What would you like? I’d like some…

Would you like some…? Yes,please /No, thanks. 两人一组，进行问答练习。

（3）请同学把第五单元的单词卡片贴到黑板上。

3.复习职业、家庭成员及句型。

（1）Come and meet my family.出示family的图片，说说家庭成员。

（2）出示主要句型。Is she your mother? What’s her job?两人一组，进行问答练习。

（3）请同学把第六单元的单词卡片贴到黑板上。

Step 3 Consolidation 1.在四、五、六单元中，我们学习了很多的单词和句型，现在就请同学们开动大脑，小组合作创编对话。

2.小组练习，角色扮演。

Step 4 Homework