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关键词：7 循环与运输教学设计(教案)

正文

７. 《健康成长》

教学目标：

1.知识和技能：Ａ、通过本课的教学是学生学会不同的方法测定心律，探究影响心跳快慢的因素，通过调查了解医学方面的新技术，以培养学生制作探究收集材料等诸多方面的能力。Ｂ、以小组合作的形式采用探究交流的方法进行教学。

2.情感态度价值观：培养学生的创新意识和关注科学动态的习惯

教学重点：让学生学会用不同的方法测定心律，探究影响心跳快慢的因素。

教学难点：掌握用不同的方法测定心律。

教具准备：白板演示的媒体资料、收集到的资料、听诊器。

教学过程：

一、谈话导入：

师：同学们听说过“心律”这个词吗？

生：——

师：心律就是心脏规律性的跳动，一般指每分钟跳动的次数。

师：那么同学们知道自己的心律是多少吗？

师：现在老师教同学们一个方法。

师指导学生摸自己的脉博。

师：同学们知道“这儿”为什么跳吗？

生：——

师：出示课件（心脏）说明：这是心脏向全身供血反应在动脉血管的现象。

师向学生介绍“循环系统”的组成和工作原理。

一、揭示课题

师：同学们知道心脏泵血的作用是什么吗？

生：——

师：人体是靠心脏把肺部获取的氧气和消化系统获取的养料运送到身体各处的。（板书课题）

生：讨论、置疑。

二、测量心律

平时状态的测量：

（1）、两人一组，一个看时间一人摸数脉博。做记录。

（2）指导学生用听诊器测量。

三、解析心跳快慢的因素

师：在一天内我们心跳的快慢有时会不一样，那么心跳快慢究竟与哪些因素有关呢？

生：讨论交流

师：小结：心跳快慢和情绪、运动有关。和身体的健康状况有关，和人的年龄有关。

四、再测心律：

1、请同学们跳动10秒。

2、原来的分组。

3、原来的测量方法。

4、交流测量结果。

五、白板展示：

1、心脏的疾病与预防。

2、心脏的保护。

六．总结。

7 循环与运输教学设计(教案)