6 小马过河教学实录｜教案在线预览

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《小马过河》教学设计教者：郭圣兰教学目标：1、通过“小马过河”这个童话故事，使学生懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲自去试试，初步懂得“实践第一”的道理。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。教学重难点：理解课文中

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 小马过河

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2018-04-24 14:08:00

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学校：桃源县木塘垸乡桫木小学

6 小马过河教学实录

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关键词：6 小马过河教学实录

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《小马过河》教学设计

教者：郭圣兰

教学目标：1、通过“小马过河”这个童话故事，使学生懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲自去试试，初步懂得“实践第一”的道理。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。教学重难点：理解课文中老马对小马说的话，分角色朗读。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1、亲爱的同学们，我们昨天刚刚认识了一匹小马，那你们想和它交朋友吗？小马来到了课堂谁愿意对它说点什么，让它成为你的朋友。

2、复习生字、词语。

二、整体感知，读中感悟

（一）、学习第1-2自然段、指导朗读。

1、小马为什么要过河？

2、小马愿不愿意去帮妈妈做这件事呢?从课文中的哪个词语你感觉到了？ 3、小马过不去这条河了，他都去问了谁呢? （二）、学习3-6自然段，指导朗读。

1、此时的小马感到很为难，因为牛伯伯和松鼠一个说水浅，一个说水深，到底谁说的对，你快告诉小马呀。

2、此时，如果你是小马，你会怎样做呢? （三）、学习7-8自然段，指导朗读。

1、可书中的小马却想到回家问妈妈，读读第7、8自然段你来评价一下，这是一匹什么样的小马?

2、大家知道小马最后过河了。在妈妈说的话中，哪句话对小马的触动最大。请大家大声地读一读。

师：现在你再来评价一下这是一匹什么样的小马? 3、小马试的河水到底是什么样子的呢？

（四）课间操

三、角色表演，读中升华。

师：亲爱的同学们，你们喜欢小马给大家带来的这个故事吗?聪明的叔叔阿姨们，把这个童话故事拍了一部电视剧，可是还没有找到小演员，大家想试试吗? 四、总结，谈收获。

讨论：在生活中你有没有像小马一样遇到难题的时候没有动脑筋想一想，直接去问别人？学了这篇课文之后你又会怎么解决呢？

大家的收获可真不小呀。同学们，在今后的学习和生活中，我们会遇到很多意想不到的困难，老师希望你们能做一个勇敢的、爱动脑筋的孩子，因为只有这样，你才能够真正的成长。

关于本教案的常见问题

Q：6 小马过河教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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