C教案推荐

新版PEP小学英语四年级上册

Unit 4

Let’s spell教案设计

肇庆鼎湖逸夫小学 曾少惠

一、教学目标

知识目标：

1.学生能够感知并归纳u-e在单词中的发音规则；

2.基本掌握u-e的发音规则。

能力目标：

能读出符合u-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合u-e发音规则的单词。

情感目标：

1.通过语音教学进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。

2.鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

二、教学重点与难点

教学重点：

学生能够感知并归纳u-e在单词中的发音规则；并能读出符合u-e发音规则的单词。

教学难点：

学生能够根据u与u-e发音规则拼读和拼写单词。

三、教学方法

情境教学法、活动教学法和Phonics教学法。

四、教学过程

1

（一）Warm-up（热身）

Sharp Eyes:以电影投幕形式复习已学相关字母与单词的发音，让学生快速认读。

【设计意图】以学生感兴趣的游戏导入，复习字母及单词的自然发音，为后面的拼读环节作准备，同时渲染英语学习的氛围。（二）Presentation and practice（呈现与操练）

1.cute教学

（1）出示课件，以u的发音导出u-e，引入cute这个单词，学生根据拼读规则，尝试读单词，教师板书cute，u-e用红色标注，引导学生观察词形，拼读单词，特别强调u-e的发音为/ju:/。用拆音以及升降调拼读的方式在个人、小组、全班练习：u-e,u-e /ju:/↗/ju:/↘/ju:/

/kju:t/↘cute

（2）你能用cute说一个句子吗？

eg:Look at the cat ,it is cute.

(3)

Chant with me:u-e (4)

2.use教学

(1)根据发音规则引入use这个单词，让学生尝试拼读，然后听音订正，同时板书use，u-e用红色标注，引导学生观察词形，拼读单词, 操练该词。u-e,u-e,/ju:/↗/ju:/↘/ju:/

/ju:z/↘use

(2)看图说句

2

3.情境呈现excuse教学

教师介绍说：Excuse me,I lost my schoolbag?教师用课件出示一个书包，引导学生回答：Really? Let me help you. 教师板书excuse，u-e用红色标注，用拼读方式操练该词。

4.

Let’s read. 听录音模仿跟读内容，比一比哪个小组，哪个同学读得好，教师给予及时评价与鼓励。

5.Phonics fun “u-e”. 6.Try to read 1.学生自主观察，归纳出u-e组合在单词中的发音规则，教师给予及时评价。

2.游戏“谁是拼读大王”，用自然拼读方式强化u-e的发音规则。

【设计意图】通过猜图活动、设置情境、小组合作以及歌谣等活动让学生掌握并操练3个含有u-e 的例词，实现知识目标同时体现情感目标。

（三）Consolidation and extension（巩固与拓展）

活动一：Help my friends to get on the right bus 小结：小u见了词尾e ，开心拥抱/ju:/ /ju:/ /ju:/。

小u丢了词尾e ，高声大叫/ʌ/ /ʌ/ /ʌ/。

【设计意图】通过趣味游戏帮助学生区分u与u-e组合发音单词。

活动二Listen, circle and say.（帮助cute cat找到新朋友。）

c u t e c u t u s u s e f u n t u b e

3

u p e x c u s e b u s m u m m u l e (Tip:读一读，找一找藏着的单词) 【设计意图】先请学生说出你所认识的单词，然后通过听音练习再次巩固u与u-e在单词中发音规则的不同。

活动三：Listen,circle and write.

Tips: 1.听第1遍，圈出u或u-e.

2.听第2遍，写出所听到的单词.

3.听第3遍，检查答案。

【设计意图】本环节设置目的是使u字母的发音规则得以运用与深化，实现本课的能力目标。

（四）Summary（总结）

1.u-e在单词中的发音规则:

哑巴小e在词尾，小u开口u u u。u-e,u-e,u u u。

2.活动：“The story about u and u-e”。

【设计意图】语音分类活动，总结本课所学。

（五）Homework（作业）

1.听课本录音，跟读录音5遍。

2.完成配套练习。

【设计意图】结合听说读写巩固课内所学。

4

附：板书设计

Unit 4

Let’s spell

u-e

/ju:/

cute

use

excuse

【设计意图】简洁明了，突出本节课的重点，让学生更好地掌握u-e的发音规则。

5